Resumo

ABATA CHECA, Fanny Mercedes; JIMENEZ ATIAJA, Jesús Fernando  e  GUANOLUISA MISE, Marco Fabián. Percepciones de los Estudiantes sobre el Uso de Actividades de Calentamiento en la Enseñanza del Inglés. Rev. Sci. [online]. 2024, vol.9, n.32, pp.18-40.  Epub 16-Fev-2025. ISSN 2542-2987.  https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2024.9.32.1.18-40.

En la enseñanza del idioma inglés, integrar actividades de calentamiento es crucial para crear clases de aprendizaje efectivas y atractivas. El objetivo de esta investigación fue determinar las percepciones de los estudiantes sobre el uso de calentamientos en la enseñanza del idioma inglés en una institución urbana pública. Se realizó un estudio descriptivo-cuantitativo utilizando una encuesta con un cuestionario adaptado. Participaron 126 estudiantes de primero a tercer año de secundaria. Los datos fueron analizados usando estadísticas descriptivas en Excel. Los resultados mostraron que las actividades de calentamiento son beneficiosas cuando se aplican con principios correctos. Mantuvieron a los estudiantes activos y mentalmente preparados, conectaron conocimientos previos con nuevos, crearon una interacción positiva y aumentaron la motivación de los estudiantes. En conclusión, las actividades de calentamiento en la enseñanza de idiomas promueven el entusiasmo para desarrollar las habilidades lingüísticas.

Palavras-chave : actividades de calentamiento; enseñanza de idiomas; motivación; aprendizaje del inglés; percepción estudiantil.

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