Abstract

MUNOZ PILOZO, Adriana Georgina; VILLALVA PILOZO, Angélica Melissa; MEDINA CASTRO, Andrés Roberto  and  PILOZO MENDOZA, Jenny Jacqueline. Factores Determinantes en el Éxito del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Rev. Sci. [online]. 2024, vol.9, n.33, pp.45-63.  Epub May 09, 2025. ISSN 2542-2987.  https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2024.9.33.2.45-63.

El estudio de las tutorías académicas en educación superior y su impacto en el proceso enseñanza-aprendizaje requiere una evaluación sistemática de sus factores determinantes. El objetivo fue examinar los elementos clave que influyen en el éxito de este proceso, con énfasis en la efectividad tutorial. Se realizó una revisión sistemática de 34 artículos científicos (2021-2024) mediante un análisis mixto de datos cualitativos y cuantitativos. Los resultados evidenciaron que las competencias pedagógicas y socioemocionales de los tutores, junto con la personalización del apoyo, son factores decisivos, mostrando mejoras del 25-30% en calificaciones y 20-25% en retención estudiantil. La implementación sistemática de tutorías incrementó el rendimiento académico en 35% cuando seguían programas estructurados, mientras que la adaptación cultural de metodologías aumentó su efectividad en 40%. Se concluye que el éxito de las tutorías académicas depende de la integración equilibrada de factores pedagógicos, emocionales y contextuales, estableciendo un marco referencial para su implementación en educación superior.

Keywords : tutorías académicas; competencias pedagógicas; personalización del apoyo.

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