Resumen

JARAMILLO JIMBO, Juan Gabriel; MASAQUIZA GUAMAN, Ana Bélgica; QUISHPE QUISHPE, Verónica Paulina  y  WISUM SENSU, Neida Daniela. Uso del Gimkit como Recurso Didáctico para Ambientar la Enseñanza-Aprendizaje Virtual. Rev. Sci. [online]. 2024, vol.9, n.34, pp.84-107.  Epub 18-Jun-2025. ISSN 2542-2987.  https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2024.9.34.4.84-107.

La educación virtual demanda el uso efectivo de herramientas tecnológicas para potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este estudio analiza el uso de Gimkit como recurso didáctico tecnológico para ambientar la enseñanza-aprendizaje virtual en la carrera de Educación Básica e Inicial de una institución de educación superior ecuatoriana. La investigación siguió un enfoque cuantitativo, no experimental y transversal, con nivel descriptivo, aplicando un cuestionario online de 11 ítems con escala Likert a 132 estudiantes seleccionados mediante muestreo no aleatorio. Los resultados evidencian que Gimkit es valorado positivamente en cuatro aspectos fundamentales: facilidad de uso (61%), motivación (59,1%), interacción y participación (72%), y utilidad (69,5%). Además, se destacó su efectividad en la comprensión de contenidos (71,2%), fomento del aprendizaje autónomo (77,5%) y dinamismo en la interacción (89,5%). La investigación concluye que Gimkit representa una innovación significativa en la ambientación del proceso de enseñanza-aprendizaje virtual, con una valoración promedio del 92,05% en términos de pertinencia y factibilidad desde la perspectiva estudiantil.

Palabras clave : recursos educacionales; enseñanza a distancia; tecnología educacional; método de enseñanza; aprendizaje activo.

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