Resumen

ALVA-VASQUEZ, Jackeline Elizabeth; HERRADA-HERRERA, Alex Vicente; TERRONES-MARREROS, Mario Andrés  y  DURAN-LLARO, Kony Luby. Gamificación para la mejora de la estrategia didáctica motivadora en docentes de instituciones educativas públicas. Koinonía [online]. 2023, vol.8, suppl.2, pp.78-98.  Epub 19-Jul-2024. ISSN 2542-3088.  https://doi.org/10.35381/r.k.v8i2.2863.

El objetivo fue determinar si la gamificación mejora la estrategia didáctica motivadora en docentes de instituciones educativas públicas. El enfoque fue cuantitativo, tipo aplicado, diseño no experimental, transversal, correlacional causal; la muestra fue de 100 docentes de instituciones educativas públicas registrados en la UGEL de la ciudad de Trujillo -2023; se aplicaron dos cuestionarios. Los resultados muestran que la gamificación presenta un nivel alto según el 66% de los docentes de instituciones educativas públicas, en tanto que la estrategia didáctica motivadora presenta un nivel bueno según el 67%. Concluyen que la gamificación mejora significativamente la estrategia didáctica motivadora de los docentes de instituciones educativas públicas; debido al valor del Rho de Spearman=0.633 que señala una alta correlación positiva (p<0.01); y un R cuadrado=0.761 que indica que la gamificación mejora en un 76.1% la estrategia didáctica motivadora en docentes.

Palabras clave : Juego educativo; juego de simulación; demostración pedagógica.

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