Resumen

COELLO-CORTEZ, Marcia Rocío; ESTEVES-FAJARDO, Zila Isabel  y  GARCES-GARCES, Norma Narcisa. Estrategias didácticas para optimizar el aprendizaje en el estudiantado ecuatoriano. Koinonía [online]. 2023, vol.8, suppl.2, pp.575-593.  Epub 19-Jul-2024. ISSN 2542-3088.  https://doi.org/10.35381/r.k.v8i2.2920.

Este artículo presenta un análisis exhaustivo sobre las Estrategias didácticas para optimizar el aprendizaje en el estudiantado ecuatoriano. Para ello, se planteó como objetivo describir el proceso de enseñanza- aprendizaje mediante el uso de estrategias didácticas variadas, tales como: el aprendizaje activo, el uso de tecnología educativa, la contextualización cultural, el enfoque de resolución de problemas y la colaboración. Como metodología, se acudió a una perspectiva cuantitativa bajo el método descriptivo. La muestra estuvo conformada por 25 estudiantes pertenecientes a diversos niveles educativos de Ecuador, quienes participaron en diversas experiencias pedagógicas y una encuesta para argumentar el estudio de acuerdo a sus realidades educativas. Los resultados indicaron que las estrategias ejercieron un impacto positivo en el aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes ecuatorianos. Por consiguiente, se concluyó que la experiencia formativa generó un ambiente de aprendizaje participativo, motivador y orientado al desarrollo integral de los estudiantes.

Palabras clave : Estrategias didácticas; aprendizaje óptimo; experiencias pedagógicas; escuelas ecuatorianas.

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