Resumen

PINEDO-ARRIETA, Erika Patricia. Conocimiento matemático temprano: análisis en estudiantes de transición de Barranquilla, Colombia. Koinonía [online]. 2026, vol.11, n.21, pp.135-147.  Epub 10-Jun-2026. ISSN 2542-3088.  https://doi.org/10.35381/r.k.v11i21.4983.

El objetivo general de la investigación fue analizar el conocimiento matemático temprano en estudiantes de transición de Barranquilla, Colombia. Se empleó un diseño metodológico que integra los enfoques documental, bibliográfico y analítico-sintético. Se centró en la recopilación y el análisis crítico de una amplia gama de documentos y fuentes escritas que incluyó una revisión de artículos arbitrados de revistas científicas. Se complementó con la aplicación del método analítico-sintético que facilitó una comprensión integral y profunda del fenómeno estudiado. Se concluye que la adquisición de conocimientos no está sujeta a la edad del alumnado, sino que depende en gran medida de la naturaleza de la institución educativa y de cuán eficaz sea la mediación pedagógica. Estos elementos influyen de forma determinante en el proceso de andamiaje y en la futura actuación académica.

Palabras clave : Conocimientos aritméticos; matemáticas; educación..

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