Resumen

GARCIA-ZAMBRANO, Bety Elizabeth; PERERO-ROSADO, Carlos Eráclito  y  CAGUA-OSTAIZA, Ándres Gelacio. Programas de Estrategias Disruptivas en la Educación Inicial. Revista Docentes 2.0 [online]. 2026, vol.19, n.1, pp.198-208.  Epub 29-Mayo-2026. ISSN 2665-0266.  https://doi.org/10.37843/rted.v19i1.765.

La educación inicial afronta retos contemporáneos que demandan propuestas pedagógicas innovadoras y flexibles, capaces de resignificar los escenarios educativos tradicionales. El propósito central del estudio consistió en examinar de forma sistemática la producción científica reciente relacionada con programas sustentados en prácticas disruptivas dentro del nivel inicial, orientándose a reconocer tendencias emergentes, evidencias de impacto educativo y dificultades asociadas a su aplicación, con especial atención a realidades latinoamericanas, particularmente la ecuatoriana. El trabajo investigativo se desarrolló desde el paradigma interpretativo, mediante un procedimiento sistemático de corte cualitativo, con un diseño documental analítico de carácter narrativo temático y alcance transversal. Las fuentes analizadas procedieron de repositorios académicos y bases de datos de alto impacto científico. Los resultados permitieron identificar investigaciones centradas en innovación pedagógica, metodologías lúdicas mediadas por tecnología, propuestas STEAM, gestión de comportamientos disruptivos y uso de inteligencia artificial como recurso pedagógico emergente. De un total de 83 documentos localizados, se efectuó un proceso de depuración conforme a los criterios establecidos, seleccionándose finalmente 37 estudios pertinentes para la revisión sistemática. Los hallazgos evidencian efectos favorables en la motivación, el desarrollo integral del estudiantado, la autorregulación y la atención a contextos de vulnerabilidad, lo cual confirma el cumplimiento del objetivo planteado. Finalmente, se analizan las implicaciones derivadas para la práctica docente y se plantean orientaciones que orientan futuras líneas de investigación en educación inicial.

Palabras clave : Estrategias disruptivas; educación inicial; inteligencia artificial..

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