Resumen

HERRERA-ESPINOZA, Kelly Cinthya; GONZALES-SAAVEDRA, Fabianna Janeht; GARCIA-MONCADA, Gisella-Del-Pilar  y  PONCE-YACTAYO, Dora Lourdes. Identidad profesional y vocación docente. Episteme Koinonía [online]. 2023, vol.6, n.12, pp.103-118.  Epub 18-Ago-2023. ISSN 2665-0282.  https://doi.org/10.35381/e.k.v6i12.2531.

La investigación tiene por objetivo determinar la relación entre Identidad profesional y vocación docente en el nivel primaria de la I.E. 3036 José Andrés Razuri. Desde una connotación metodológica, se fundamentó en el enfoque cuantitativo, en un tipo de investigación descriptiva con apoyo correlacional, bajo un diseño no experimental. La identidad profesional se relaciona y, además, tiene relación sobre la vocación docente; siendo considerable que los docentes encuestados potencien su identidad con la finalidad de mantener o incrementar su vocación con mayor pertinencia a prestar un servicio educativo con la calidad del servicio esperado por la sociedad peruana, como contribución a su crecimiento integral. Comprendiéndose la vocación como un acto esperanzador en un contexto frágil, donde el docente se convierte en un agente de cambio.

Palabras clave : Identidad; docente; personal académico docente; psicología de la educación.

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