Resumo

DIAZ-ROMERO, Yennifer; DIAZ-TELLEZ, Ángel Saúl; MEJIA-RIOS, Jennifer  e  LUCERO-BALDEVENITES, Elisabeth Viviana. El juego y la lectura: Estrategias didácticas para desarrollar pensamiento crítico en la educación primaria. Episteme Koinonía [online]. 2024, vol.7, n.14, pp.133-153.  Epub 30-Nov-2024. ISSN 2665-0282.  https://doi.org/10.35381/e.k.v7i14.4154.

El juego, utilizando la lectura, ayuda a incentivar en los niños el deseo, la pasión por la lectura, la imaginación, las relaciones humanas, la comprensión y el pensamiento crítico. Estas estrategias didácticas contribuyen al proceso de enseñanza aprendizaje. El objetivo de la investigación consiste en valorar la utilización de estrategias didácticas que combinan el juego y la lectura y su contribución al desarrollo del pensamiento crítico en la educación primaria. La investigación utiliza el enfoque mixto y cuasi-experimental, de tipo descriptiva. La muestra forma parte de un proyecto interinstitucional de una red educativa, con una población de 92 niños, entre 6 y 7 años, en cuatro aulas de México y Colombia. Se realiza un estudio diagnóstico, se proponen e implementan actividades que integran el juego y la lectura, se entrevistan a los niños sobre las mismas y se realiza una evaluación final contrastando los resultados iniciales, evidenciando mejoras significativas.

Palavras-chave : Juego y lectura; comprensión lectora; pensamiento crítico; estrategias didácticas; estrategias lúdicas.

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