Resumen

GONZALEZ-TORRES, Víctor Hugo; LUCERO-BALDEVENITES, Elisabeth Viviana; DIAZ-ROMERO, Yennifer  y  BUENO-FERNANDEZ, Mario Mitsuo. Desarrollo de habilidades sociales con el uso de tecnologías en estudiantes con discapacidad visual. Episteme Koinonía [online]. 2025, vol.8, n.15, pp.45-64.  Epub 01-Jun-2025. ISSN 2665-0282.  https://doi.org/10.35381/e.k.v7i14.4355.

El desarrollo de habilidades sociales en estudiantes de 12 a 15 años con discapacidad visual es crucial para su integración y bienestar emocional. Estas habilidades incluyen la capacidad de comunicarse efectivamente, resolver conflictos, expresar sentimientos y establecer relaciones saludables. En este sentido, el objetivo de la investigación consistió en determinar la relación entre el uso de las tecnologías y las habilidades sociales en estudiantes con discapacidad visual. De esta manera, se indagó en temas vinculados a las habilidades sociales y su relación con el uso de tecnologías en estudiantes con discapacidad visual, todo ello a través de la utilización de un diseño de investigación cualitativa basado en un estudio de casos múltiple observacional apoyado en la estadística inferencial con el uso del alfa de Cronbach y la prueba de Pearson, los cuales corroboran que hay una fuerte y significativa relación entre las habilidades sociales y el uso de las tecnologías.

Palabras clave : Discapacidad visual; Educación inclusiva; tiflotecnología; habilidades sociales. (Tesauro Unesco)..

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