Resumo

MEDINA-CUSTODIO, Diana Marleny; DURAN-LLARO, Kony Luby  e  MUCHA-HOSPINAL, Luis Florencio. Impacto de las estrategias metacognitivas en el aprendizaje autónomo en estudiantes de primaria. Episteme Koinonía [online]. 2025, vol.8, n.esp1, pp.424-441.  Epub 20-Jun-2025. ISSN 2665-0282.  https://doi.org/10.35381/e.k.v8i1.4480.

El estudio tuvo como objetivo determinar en qué medida las estrategias metacognitivas influyen en el aprendizaje autónomo en educandos de primaria de una institución educativa de Otuzco, 2024. El estudio empleó una metodología cuantitativa con un diseño preexperimental y tipo de investigación experimental. La muestra estuvo constituida por 32 estudiantes. Como técnica, se aplicó la encuesta y, como instrumento, se empleó el “cuestionario sobre aprendizaje autónomo”, el cual constó de 24 ítems validados por el juicio de 3 expertos y un alfa de Cronbach de 0,734, siendo así confiable. El contraste entre los resultados alcanzados en la prueba inicial y la posprueba muestra una variación notable en los grados de desempeño de los participantes. En cuanto a las conclusiones, el p-valor obtenido de 0,000, fue menor al umbral de p < 0,05, demostrando que las estrategias metacognitivas influyeron significativamente en el aprendizaje autónomo de los educandos de primaria.

Palavras-chave : Estrategias metacognitivas; aprendizaje autónomo; estudiantes..

        · resumo em Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )