Resumen

PARIS-MORENO-LAVAYEN, Betsy del Carmen. Nivel de aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de educación general básica. Revisión sistemática. Episteme Koinonía [online]. 2026, vol.9, n.17, pp.4-18.  Epub 30-Jun-2026. ISSN 2665-0282.  https://doi.org/10.35381/e.k.v9i17.4887.

El presente estudio tuvo como propósito analizar los procesos inferenciales en los estudiantes de secundaria para la resolución de los problemas matemáticos. Como metodología, se acudió a la revisión documental de artículos relacionados con las diversas estrategias didácticas para la optimización del razonamiento inferencial. Mediante la metodología PRISMA, se eligieron 20 artículos publicados entre 2021 y 2025 correspondientes a las bases de datos Scielo, Scopus y Web of Science. Los resultados indicaron que la comprensión lectora es importante para llevar a cabo inferencias. Por otro lado, las metodologías como el aprendizaje cooperativo y el uso de las tecnologías demostraron su efectividad en varios estudios. Como dificultades, se precisaron aspectos como la interpretación de enunciados y la escasez de estrategias de andamiaje por parte de los docentes. Se concluyó que, para mejorar los procesos inferenciales, se ha requerido de una perspectiva interdisciplinaria e innovadora, resaltando el uso de estrategias digitales.

Palabras clave : problemas matemáticos; inferencia, estrategias pedagógicas..

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