Resumen

PINTO-FIGUEROA, María Claudia. Inteligencia artificial y transformación de los procesos de enseñanza matemática. Episteme Koinonía [online]. 2026, vol.9, n.17, pp.306-325.  Epub 30-Jun-2026. ISSN 2665-0282.  https://doi.org/10.35381/e.k.v9i17.4917.

El presente estudio tuvo como propósito analizar el impacto del uso de la inteligencia artificial en el aprendizaje de las matemáticas con un enfoque en la región de La Guajira, resaltando el papel de las mujeres en la implementación y apropiación de estas tecnologías dentro de un contexto matriarcal. La metodología se enfocó en un paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo y método hermenéutico. Los informantes clave los conformaron cuatro mujeres Wayuu. Entre los resultados, se identificaron categorías, tales como: la apropiación tecnológica, las prácticas de enseñanza de las matemáticas, el liderazgo femenino aunado al contexto matriarcal y la pertinencia cultural y educativa. Por ende, se concluyó que, cuando las mujeres Wayuu han recibido formación tecnológica y pedagógica, han logrado emplear estrategias con IA para el fomento de la innovación y el aprendizaje autónomo estudiantil.

Palabras clave : Inteligencia artificial; transformación; enseñanza de las matemáticas; aprendizaje innovador; autonomía..

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