Resumo

YEPSEN NEIRA, Einer Walter  e  MOTA SUAREZ, Katihuska Tahiri. GESTIÓN ORGANIZATIVA EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS INCLUSIVAS EN LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES PÚBLICOS DE ARICA. Aula Virtual [online]. 2024, vol.5, n.11, pp.274-292.  Epub 15-Abr-2024. ISSN 2665-0398.  https://doi.org/10.5281/zenodo.10465810.

La principal meta de la reforma educativa es proporcionar una educación de alta calidad, siendo crucial para lograr esto la creación de instituciones educativas inclusivas. Este estudio se propuso examinar cómo la gestión organizativa influye en las prácticas educativas inclusivas implementadas en las escuelas públicas de la comuna de Arica durante el año 2020. La investigación se desarrolló a través de un estudio cuantitativo de tipo correlacional para la cual se llevaron a cabo entrevistas que permitió la recopilación de información directa de los involucrados en el proceso educativo, y posteriormente se analizaron estadísticamente las respuestas de 71 funcionarios para verificar la hipótesis planteada. Los resultados indicaron que la gestión organizativa fue evaluada de manera altamente positiva por los profesionales consultados. Además, las prácticas educativas inclusivas mostraron una evaluación favorable, con respuestas confiables y un bajo nivel de variabilidad.

Palavras-chave : Educación; inclusión; gestión; diversidad.

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