Resumo

GOMEZ REATEGUI, Jorge Fernando; CHAMOLI FALCON, Andy Williams  e  BALCAZAR GALLO, Jorsi Ericson Joel. INTEGRACIÓN CULTURAL EN LA EDUCACIÓN: EFECTIVIDAD DE MÉTODOS ADAPTADOS PARA LA ESCRITURA EN ESTUDIANTES INDÍGENAS. Aula Virtual [online]. 2025, vol.6, n.13, e419.  Epub 19-Jun-2025. ISSN 2665-0398.  https://doi.org/10.5281/zenodo.14875850.

La enseñanza de la escritura a estudiantes indígenas enfrenta retos significativos, lo que subraya la necesidad de explorar enfoques pedagógicos adaptados que incorporen sus contextos culturales. Este artículo tiene como objetivo evaluar la efectividad de dichas metodologías en el desarrollo de habilidades de escritura, en contraste con los métodos tradicionales. Para ello, se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura reciente, analizando estudios que examinan la implementación de estrategias pedagógicas en contextos indígenas. Los hallazgos revelan que la incorporación de elementos culturales en el currículo y la promoción de dinámicas colaborativas son pilares clave para mejorar las competencias en escritura. Sin embargo, se identificaron obstáculos como la insuficiente formación docente en pedagogías interculturales y el limitado apoyo familiar, factores que restringen la efectividad de los enfoques adaptados. Este estudio, al posicionarse como una revisión sistemática, establece una base sólida para investigaciones futuras, sugiriendo la importancia de analizar cómo las particularidades culturales de diferentes grupos indígenas impactan en el éxito de estas estrategias. En conclusión, la investigación destaca la relevancia de personalizar las prácticas educativas para responder a las necesidades de los estudiantes indígenas, promoviendo un entorno académico más inclusivo y equitativo.

Palavras-chave : Enfoques pedagógicos; escritura; estudiantes indígenas; adaptación cultural; efectividad.

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