Resumo

CASTRO SILVA, Jesús Rafael  e  REYES GUERRERO, Ruth Violeta. HABILIDADES ANALÍTICAS E INTERPERSONALES EN DOCENTES DE SECUNDARIA: REVISIÓN SISTÉMICA A NIVEL LATINOAMERICANO 2021-2025. Aula Virtual [online]. 2025, vol.6, n.13, e524.  Epub 19-Set-2025. ISSN 2665-0398.  https://doi.org/10.5281/zenodo.16986168.

La presente revisión sistemática analiza la producción científica entre 2021 y 2025 sobre las habilidades analíticas e interpersonales en docentes de secundaria en América Latina. A través del protocolo PRISMA, se seleccionaron nueve estudios que evidencian avances y limitaciones en la formación, aplicación e impacto de estas competencias. Los resultados indican que las habilidades analíticas -como el pensamiento crítico, la evaluación basada en datos y la resolución de problemas- permiten una docencia reflexiva y adaptativa. Por su parte, las habilidades interpersonales -como la empatía, la comunicación efectiva y el liderazgo participativo- son esenciales para generar climas escolares positivos y mejorar la convivencia. Sin embargo, se constata una débil inclusión de estas habilidades en los programas formativos, así como una escasa sistematización de las prácticas docentes que las promueven. Se concluye que el fortalecimiento de estas competencias debe ser una prioridad en las políticas de formación docente inicial y continua para consolidar una educación de calidad, inclusiva y resiliente.

Palavras-chave : Habilidades analíticas; habilidades interpersonales; formación docente; secundaria; América Latina; competencias docentes.

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