Resumen

ATOCHE PACHERRES, Patricia. EVALUACIÓN DE LA EFECTIVIDAD DE PROGRAMAS DE EDUCACIÓN FINANCIERA DIGITAL PARA SEGMENTOS VULNERABLES: UN ANÁLISIS CRÍTICO. Aula Virtual [online]. 2025, vol.6, n.13, e569.  Epub 19-Nov-2025. ISSN 2665-0398.  https://doi.org/10.5281/zenodo.17542022.

La creciente digitalización de la educación ha transformado la manera en que se imparte la educación financiera, especialmente para segmentos vulnerables que enfrentan barreras específicas. Este artículo se centra en evaluar la efectividad de los programas educativos sobre educación financiera implementados en entornos digitales para estos grupos. La investigación se llevó a cabo mediante una revisión sistemática de estudios recientes que examinan programas y metodologías aplicadas a diversas poblaciones vulnerables, incluyendo familias en contextos de riesgo, jóvenes con escaso conocimiento financiero y adultos en riesgo de exclusión. Se identificaron enfoques pedagógicos diversos, como la gamificación y el aprendizaje experiencial, que han demostrado ser efectivos al mejorar la alfabetización financiera de los participantes. No obstante, se encontraron limitaciones en el acceso a la tecnología y la preparación de educadores, lo que resalta la necesidad de políticas que fomenten la inclusión digital. Este estudio contribuye al campo al proporcionar evidencia sobre la eficacia de programas digitales y su impacto en el comportamiento financiero de los segmentos vulnerables. Se espera que los resultados guíen futuras investigaciones y la implementación de estrategias que aseguren un acceso equitativo a la educación financiera, fortaleciendo así la inclusión financiera en sociedades diversas.

Palabras clave : Educación financiera; entornos digitales; segmentos vulnerables; programas educativos; efectividad.

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