Resumen

LEON ROMERO, Héctor Albey. PRAXOLOGÍA MODULAR DE FELLOWSHIP EN EDUCACIÓN LAPAROSCÓPICA INTERDISCIPLINARIA: MODELO BASADO EN LA SINERGIA HOSPITAL-ACADEMIA PRIVADA. Aula Virtual [online]. 2025, vol.6, n.13, e613.  Epub 30-Dic-2025. ISSN 2665-0398.  https://doi.org/10.5281/zenodo.18162639.

La educación laparoscópica ha emergido como un componente fundamental en la formación quirúrgica avanzada, requiriendo un enfoque integrado que conecte teoría, práctica y experiencia clínica. El presente artículo científico, avance de investigación, propone una Praxología Modular de Fellowship basada en la sinergia hospital-academia privada, como modelo de formación interdisciplinaria. La investigación se desarrolla bajo un paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo y método fenomenológico hermenéutico, permitiendo comprender la experiencia de los actores sociales involucrados: un residente, un docente y un directivo hospitalario. A través de entrevistas en profundidad y triangulación teórica, se explorarán las percepciones, significados y prácticas de los participantes, facilitando la construcción de una aproximación teórica que integra los módulos formativos, el aprendizaje experiencial y la interacción interdisciplinaria. Los resultados destacarían la relevancia de la cooperación entre instituciones hospitalarias y académicas privadas para optimizar la formación quirúrgica, potenciar competencias técnicas y consolidar un aprendizaje basado en la praxis. El modelo propuesto enfatiza la integración de la teoría y la práctica mediante módulos estructurados que contemplan la experiencia vivida, la reflexión crítica y la ética profesional. Esta investigación contribuirá a la consolidación de estrategias educativas innovadoras en cirugía laparoscópica, ofreciendo un marco metodológico adaptable a distintos contextos hospitalarios y académicos.

Palabras clave : Educación laparoscópica; praxeología modular; hospital-academia privada; aprendizaje interdisciplinario.

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