Resumen

GUEVARA ESTACIO, María Emilia; OMANA MONTERO, Macringer del Valle  y  VIVAS ESCALANTE, Amely Dolibeth. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES GAMIFICADOS PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN ESTUDIANTES DE CONSTRUCCIÓN CIVIL DEL AIEP. Aula Virtual [online]. 2025, vol.6, n.13, e573.  Epub 30-Dic-2025. ISSN 2665-0398.  https://doi.org/10.5281/zenodo.18390120.

La integración de tecnologías digitales en la educación superior ofrece nuevas oportunidades para fomentar el aprendizaje autónomo desde un enfoque inclusivo y activo. Este estudio presenta la implementación de estrategias gamificadas utilizando el entorno virtual Blackboard como plataforma de gestión del aprendizaje y la aplicación Wordwall como recurso para el diseño de actividades interactivas, participativas y accesibles. La intervención se desarrolló en el módulo “Taller de Obras Civiles” de la carrera de Construcción Civil en el Instituto Profesional AIEP Talca, Región del Maule, Chile, con estudiantes de sexto semestre, quienes participaron en propuestas didácticas orientadas a fortalecer la autonomía y mejorar la experiencia de aprendizaje en entornos virtuales. Los resultados obtenidos a través de instrumentos diagnósticos, cuestionarios y evaluaciones evidencian mejoras significativas en la motivación, la comprensión de contenidos y el desarrollo del aprendizaje autónomo. Se concluye que el uso intencionado de recursos gamificados en entornos virtuales no solo promueve la participación activa del estudiantado, sino que también contribuye a la inclusión educativa y al desarrollo de competencias clave en contextos de formación técnico-profesional.

Palabras clave : Recursos Educativos; gamificación; aprendizaje autónomo; entornos virtuales; educación técnico profesional; tecnologías educativas; motivación estudiantil.

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