Resumen

CASAS MIRANDA, Roberto José María; NOLASCO VALENZUELA, Jorge Santiago  y  CRISPIN SANCHEZ, Iván. Optimizando el aprendizaje de SIG mediante Moodle: Un enfoque en educación a distancia en una universidad nacional. Revista InveCom [online]. 2025, vol.5, n.1, e501017.  Epub 18-Nov-2024. ISSN 2739-0063.  https://doi.org/10.5281/zenodo.10950513.

En la actualidad, las plataformas educativas virtuales ofrecen una amplia gama de recursos y entornos colaborativos que facilitan el aprendizaje a distancia. Estos en tornos fomentan la interrelación docente-estudiante, lo que genera ventajas y oportunidades adicionales para los mecanismos de enseñanza-aprendizaje en contextos educativos tanto a distancia como semipresenciales. En ese sentido, el objetivo del siguiente estudio es analizar el efecto de la Plataforma Moodle como herramienta didáctica en el aprendizaje conceptual del curso de la asignatura Sistemas de Información Gerencial (SIG) en la Escuela de Educación a Distancia de una Universidad Nacional. Para lo cual, se desarrolló un estudio de diseño no experimental, con un enfoque correlacional-causal y de corte transeccional. La muestra estuvo compuesta por 150 universitarios del VI ciclo de la carrera de administración de empresas, a quienes se les administró un cuestionario. Para verificar la hipótesis, se empleó el coeficiente de correlación de Pearson y el análisis de varianza ANOVA, lo que resultó en un coeficiente de correlación (R) de 0.756 y un valor de significancia (sig.) de 0.000. De esta manera se confirmó que la utilización de la Plataforma Moodle tiene una influencia significativa en el aprendizaje de la materia mencionada por los estudiantes universitarios involucrados en esta investigación.

Palabras clave : moodle; educación a distancia; aprendizaje.

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