Resumen

GARAY TORRES, José Marcelino  y  LOZANO FLORES, Shirley Victoria. Promoviendo la inclusión en la enseñanza virtual universitaria: un análisis de las prácticas y desafíos. Revista InveCom [online]. 2025, vol.5, n.1, e501026.  Epub 18-Nov-2024. ISSN 2739-0063.  https://doi.org/10.5281/zenodo.10989289.

El objetivo del artículo fue analizar y comprender la situación actual de la educación inclusiva en el contexto de la enseñanza virtual en la educación universitaria. La metodología utilizada fue de tipo documental - descriptivo. Los principales hallazgos fueron que la implementación de la educación inclusiva se enfrenta a diversos desafíos que deben ser abordados para garantizar su éxito. Se concluye que la educación inclusiva en el contexto de la enseñanza virtual en la educación universitaria es una necesidad imperante que busca garantizar igualdad de oportunidades y accesibilidad para todos los estudiantes. Aunque existen desafíos en cuanto al acceso a la tecnología y la adaptación de contenidos, se han propuesto estrategias como el diseño universal para el aprendizaje, el uso de herramientas de accesibilidad, el fomento de la colaboración y el trabajo en equipo, así como la evaluación inclusiva.

Palabras clave : Inclusión; educación universitaria; enseñanza virtual.

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