Resumo

CHAMOLI FALCON, Andy Williams; REYNA GONZALES, Julissa Elizabeth  e  ROSAS ECHEVARRIA, César Wilfredo. Habilidades prácticas y competencias digitales: perspectivas en la enseñanza. Revista InveCom [online]. 2025, vol.5, n.1, e501067.  Epub 05-Dez-2024. ISSN 2739-0063.  https://doi.org/10.5281/zenodo.11647683.

El objetivo principal es analizar cómo las digitales competencias impactan en la calidad de la enseñanza teórico-práctica y el aprendizaje de los estudiantes. Para lograrlo, se llevó a cabo una revisión bibliográfica que abordó estudios relevantes sobre competencias digitales docentes en entornos educativos latinoamericanos. Este enfoque de revisión bibliográfica permitió identificar tendencias, desafíos y oportunidades en la integración de competencias digitales en la educación superior, proporcionando una visión integral de la importancia de estas competencias para la mejora continua de la enseñanza y el aprendizaje en la región. Además, se destaca la necesidad de comprender cómo estas competencias se relacionan con la evolución constante de la tecnología y las demandas cambiantes del mercado laboral. Asimismo, se enfatiza la importancia de proporcionar una formación adecuada a los docentes para que puedan adaptarse eficazmente a los entornos digitales y maximizar el potencial de aprendizaje de los estudiantes. En este sentido, se sugiere que futuras investigaciones profundicen en el impacto específico de estas competencias en diversos contextos educativos y consideren estrategias prácticas para su implementación efectiva. Este enfoque holístico contribuirá a fortalecer aún más la educación superior en América Latina y a preparar a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI.

Palavras-chave : competencias digitales; enseñanza efectiva; habilidades prácticas.

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