Resumo

PAREDES MUNOZ, José Luis; PICON GONZALES, Mirian Elvira; MONTES GONZALES, Flor de María  e  SULLUCHUCO CUNYAS, José Valerio. Implicancia del acompañamiento pedagógico en los docentes de secundaria durante la nueva normalidad. Revista InveCom [online]. 2025, vol.5, n.1, e501080.  Epub 05-Dez-2024. ISSN 2739-0063.  https://doi.org/10.5281/zenodo.12539821.

La educación actualmente enfrenta numerosos desafíos, entre ellos, la formación continua de los docentes. En este sentido, es crucial fortalecer la práctica pedagógica en las instituciones educativas, ya que esto tiene un impacto directo en el aprendizaje de los estudiantes, a través del acompañamiento pedagógico. Con el objetivo de abordar esta problemática, se llevó a cabo una investigación para explorar la importancia del acompañamiento pedagógico en las instituciones educativas de nivel secundaria. Para ello, se utilizó una metodología basada en la revisión sistemática, analizando diversas fuentes de referencia, como artículos de revistas académicas indexadas, centrándose específicamente en la categoría del acompañamiento pedagógico. Los resultados concluyen que el acompañamiento pedagógico es una estrategia implementada en las instituciones educativas para evaluar el desempeño de los docentes, con el objetivo de mejorar continuamente sus necesidades de formación y gestión a través de un diálogo crítico y reflexivo que promueva la deconstrucción de su práctica pedagógica.

Palavras-chave : acompañamiento; pedagogía; desempeño docente.

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