Resumen

HUAMANI PACCAYA, Wilber; ROBLES-RAMIREZ, Alejandro Jesús  y  AGAMA FERNANDEZ, Ciana Aglaya. Integración de herramientas digitales para potenciar el liderazgo y la comunicación en estudiantes universitarios. Revista InveCom [online]. 2025, vol.5, n.2, e502045.  Epub 15-Feb-2025. ISSN 2739-0063.  https://doi.org/10.5281/zenodo.13336674.

El objetivo de este artículo es analizar la integración de herramientas digitales para mejorar el liderazgo y la comunicación entre estudiantes universitarios. Para ello, se realizó una revisión de la literatura mediante el método PRISMA, examinando estudios publicados entre 2019 y 2024. Los resultados muestran un aumento en el uso de tecnologías digitales como plataformas de colaboración, aplicaciones de gestión de proyectos y herramientas de comunicación en el ámbito educativo y su impacto positivo en el desarrollo de habilidades de liderazgo y comunicación entre los estudiantes. La revisión de la literatura revela que las herramientas digitales tienen un gran potencial para mejorar las habilidades de liderazgo y comunicación de los estudiantes universitarios. Las plataformas de colaboración, las aplicaciones de gestión de proyectos y las herramientas de comunicación digital están resultando especialmente eficaces. Sin embargo, también se identifican desafíos, como la necesidad de formar adecuadamente a los educadores y gestionar un uso equilibrado de la tecnología para evitar la sobrecarga de información. Los estudios revisados demuestran que la integración de herramientas digitales puede tener un impacto significativo en el desarrollo de habilidades de liderazgo y comunicación entre los estudiantes universitarios. Este artículo científico fue elaborado integrando estudios recientes sobre el uso de herramientas digitales para mejorar el liderazgo y la comunicación entre estudiantes universitarios. Además, destaca la importancia de continuar la investigación en esta área para mejorar las prácticas educativas.

Palabras clave : tecnología educativa; liderazgo; comunicación.

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