Resumen

GOMEZ MEZA, Rubén Eduardo; GONZALEZ NOVA, Lizeth Paola; GOMEZ BERMUDEZ, Adriana Marcela  y  BARON VELANDIA, Benjamín. Improving B1 level listening comprehension skills in economically disadvantaged university students through radio and podcasts. Revista InveCom [online]. 2025, vol.5, n.2, e502099.  Epub 04-Abr-2025. ISSN 2739-0063.  https://doi.org/10.5281/zenodo.13976420.

Este estudio investiga la efectividad de la radio y los podcasts como herramientas educativas para mejorar las habilidades auditivas en inglés y portugués. Se centra en cinco programas de 45 a 55 minutos que cubren temas culturales como conceptos erróneos interculturales, música y entrevistas con expertos, dirigidos a estudiantes de lenguas extranjeras B1. Empleando un enfoque cualitativo con métodos mixtos de recopilación de datos, la investigación recopiló información numérica y experiencial de veinticinco estudiantes participantes. Se llevaron a cabo cinco talleres, con preguntas relacionadas con cada programa, para evaluar la comprensión auditiva. El análisis reveló que la integración de contenido creativo y culturalmente atractivo en formatos de radio y podcast motiva significativamente a los estudiantes y promueve el aprendizaje autónomo. La encuesta realizada a través de Google Forms indicó que muchos participantes obtuvieron una puntuación del 80% en sus evaluaciones. Estos hallazgos resaltan la importancia de alinear los materiales educativos con los intereses y necesidades de los estudiantes. En consecuencia, cuando los profesores incorporan contenidos culturalmente ricos y relevantes en las actividades de escucha, los estudiantes demuestran un mayor entusiasmo y una mayor comprensión. Para implementar con éxito esta metodología, se recomienda que los profesores consideren los intereses de los estudiantes de antemano y se aseguren de que se sientan involucrados en el proceso durante todo el proceso.

Palabras clave : escuchar; radiodifusión; podcasts.

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