Resumen

RIVERA ROCHE, Teresa De Jesús  y  CORTES SANCHEZ, Levis Jacquelines. Estrategia didáctica sustentada en el modelo de Van Hiele para la enseñanza de los cuadriláteros en los estudiantes de séptimo año de educación básica. Revista InveCom [online]. 2025, vol.5, n.4, e504028.  Epub 20-Jun-2025. ISSN 2739-0063.  https://doi.org/10.5281/zenodo.14718824.

El estudio realizado se enfoca en las estrategias didácticas sustentadas en el modelo Van Hiele para la enseñanza de los cuadriláteros. Se reflexiona sobre la importancia de estudiar la geometría y su significado en la sociedad moderna. Este análisis también permite examinar las dificultades que se presentan al enseñar y aprender la geometría. Se planteó como objetivo identificar estrategias didácticas sustentadas en el modelo Van Hiele para mejorar la enseñanza de los cuadriláteros a estudiantes de séptimo año. El enfoque aplicado en esta investigación fue mixto, utilizando como guía el método analítico-descriptivo. La muestra incluyó a 12 estudiantes de 7º grado de la escuela Jaime Roldós Aguilera, ubicada en el Recinto Los Ceibitos, perteneciente a la parroquia Colonche, en la provincia de Santa Elena. A estos estudiantes se les aplicó una encuesta, mientras que a los docentes de estos dos grados se les realizó una entrevista. El procesamiento y análisis de resultados permitió evidenciar que los docentes deben aplicar estrategias didácticas que despierten el interés de los estudiantes por estudiar geometría y, en particular, el tema de los cuadriláteros, ya que, según los niños, este es un tema complicado.

Palabras clave : matemáticas; geometría; método Van Hiele; estrategias didácticas.

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