Resumen

FLORES ARRIOLA, Adriana Lorena; MUNOZ FELIX, Alan Pier  y  DE LA CRUZ OLIVARES, Hilda Rosa. Análisis de la vocación desde la identidad y la profesionalización docente en la enseñanza superior. Revista InveCom [online]. 2025, vol.5, n.4, e504055.  Epub 20-Jun-2025. ISSN 2739-0063.  https://doi.org/10.5281/zenodo.14827666.

El presente artículo tiene como objetivo analizar la vocación docente desde la profesionalización y la motivación. Este análisis se llevó a cabo mediante un enfoque cualitativo que incluyó una revisión sistemática de la literatura utilizando el método PRISMA. La muestra estuvo constituida por 31 artículos extraídos de revistas indexadas. Los principales resultados arrojaron que la educación es la base con criterio central para redimir un país, todo individuo debe ser portador de valores con una visión más allá de las fronteras, desde una sólida vocación. El estudio permitió concluir que la vocación docente favorece la identificación con la profesión de educador. Aunque en la universidad se realizan los estudios necesarios para obtener el licenciamiento, esta situación proviene de una inclinación natural que permite al docente impartir clases con entusiasmo y compromiso. La motivación respalda el proceso formativo, lo que contribuye a alcanzar el rendimiento intelectual esperado y a un desarrollo integral en diversos aspectos de la vida.

Palabras clave : motivación; profesionalización; vocación docente..

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