Resumen

ARAUJO BENAVIDES, Niels Arnny et al. Títeres en educación infantil: recurso didáctico para transmitir valores desde el derecho familiar. Revista InveCom [online]. 2025, vol.5, n.4, e504099.  Epub 12-Jun-2025. ISSN 2739-0063.  https://doi.org/10.5281/zenodo.15009171.

Este estudio analizó el uso de los títeres como recurso didáctico para la enseñanza de valores en la educación infantil en Perú, con un enfoque en el derecho familiar. El objetivo fue determinar la eficacia de los títeres en la transmisión de valores fundamentales para la convivencia familiar, como el respeto, la empatía y la comunicación. La investigación sigue un enfoque cuantitativo y se basa en una muestra de 80 niños de 4 a 6 años y 40 docentes, para un total de 120 sujetos seleccionados mediante un muestreo no probabilístico, con un margen de error del 8 % y un nivel de confianza del 95 %. Se emplearon cuestionarios y análisis estadístico descriptivo para la recopilación y procesamiento de datos. Los resultados evidencian que los títeres favorecen la comprensión de valores familiares, con un 80 % de los niños reconociendo el valor del respeto y un 75% identificando la empatía. Además, se observó una alta participación infantil (65 %) y una percepción positiva por parte de los docentes sobre la eficacia del recurso (85 %). Se concluye que los títeres constituyen una herramienta pedagógica eficaz para la formación en valores desde la primera infancia, con potencial para fortalecer la educación inclusiva y la construcción de una cultura de convivencia armónica.

Palabras clave : títeres; valores familiares; educación infantil.

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