Resumen

SANTILLAN MOLINA DE VALDIVIA, Maritza Brizaida; GARAY JUIPA, Raquel; OYOLA CANTO, María Santos  y  ALBINO ACUNA DE CADEMA, Magaly Susana. Importancia de la evaluación formativa en estudiantes de primaria: un análisis de la producción científica en Scopus. Revista InveCom [online]. 2025, vol.5, n.4, e504006.  Epub 12-Jun-2025. ISSN 2739-0063.  https://doi.org/10.5281/zenodo.14835148.

El objetivo del estudio es realizar un análisis de la producción científica en Scopus con respecto a la importancia de la evaluación formativa en estudiantes de primaria, desde el 2000 al 2024. Para ello, se utilizó como metodología el análisis bibliométrico y para generar los indicadores de producción científica, se seleccionaron datos de 139 publicaciones analizadas en Scopus a partir de las siguientes palabras clave en inglés: formative AND assessment y primary AND school AND Children. Además, los resultados muestran un aumento del 80.6% de trabajos publicados entre 2013 y 2023 con relación a este tema, siendo Estados Unidos el país con mayor producción de artículos científicos, con un 45.8%, mientras que, el Journal of Chemical Education, se posicionó como la fuente con más publicaciones (n = 5) y el autor principal Faber, J. (n=143), fue el académico más citado. Finalmente, se evidencia que el campo de las ciencias sociales representa el 57% del total de documentos publicados. Con esto se concluye, que la investigación sobre la importancia de la evaluación formativa en estudiantes de primaria está experimentando un desarrollo dinámico gracias a la colaboración entre autores y países, los vínculos institucionales, la diversidad de fuentes de publicación y los recursos fácilmente disponibles. De esta manera, el estudio bibliométrico puede servir de base para investigaciones de este tipo en el futuro.

Palabras clave : evaluación formativa; primaria; bibliométrico.

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