Abstract

CARAZAS DURAND, Cecilia Raquel; CHACON, Clever Palomino  and  BARRIOS SANCHEZ, Freddy. Habilidades sociales en estudiantes de educación básica: una revisión sistemática. Revista InveCom [online]. 2025, vol.5, n.4, e504067.  Epub June 25, 2025. ISSN 2739-0063.  https://doi.org/10.5281/zenodo.14847941.

Las habilidades sociales son fundamentales en el desarrollo de los estudiantes, porque ayudan a mejorar su control emocional, autoestima, asertividad, aprendizaje y autonomía para tomar decisiones. El objetivo de la investigación fue analizar las implicancias de las habilidades sociales en estudiantes de educación básica. En la metodología, se usó una revisión sistemática a través del método PRISMA. Los criterios de inclusión se establecieron considerando estudios publicados entre 2020 y 2024 en bases de datos como Scopus, SciELO y Web of Science. A partir de esto, se seleccionaron 4 artículos de Scopus, 4 de WOS y 16 artículos de Scielo, de un total de 235 estudios. Los artículos seleccionados se encuentran en en inglés, portugués y español. Se concluyo que los factores que influyen en las habilidades sociales son asertivos para la interrelación con habilidades sociales, la regulación emocional, el autoconcepto, la autoestima, el bienestar personal y el funcionamiento familiar que influye en el desarrollo biopsicosocial. Existen beneficios en las habilidades sociales que impactan en los aprendizajes, reducen el acoso escolar, mejora ambiente escolar, contribuyen en la comprensión de las relaciones interpersonales y previene los embarazos no deseados. Las estrategias que desarrollan las habilidades sociales son diversas, desde capacidad de comunicación, cognitivas, emocionales, herramientas digitales y de actividades físicas tienen impacto en la mejora de habilidades sociales.

Keywords : educación básica; estudiantes; habilidades sociales.

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