Resumo

VILLEGAS ALVAREZ, Ana María; FARFAN MARTINEZ, Jenny Milagros; RIVERA YNONAN, Jessica Lila  e  RUIZ VILLAVICENCIO, Giovana Edith. Avances y desafíos en la inclusión educativa en América Latina: revisión sistemática de la producción científica (2020-2024). Revista InveCom [online]. 2026, vol.6, n.1, e601108.  Epub 15-Jul-2025. ISSN 2739-0063.  https://doi.org/10.5281/zenodo.15654902.

La inclusión educativa representa uno de los principales desafíos de los sistemas educativos en América Latina, donde persisten barreras estructurales, normativas y sociales que limitan el acceso equitativo a una educación de calidad. Este estudio tuvo como objetivo analizar la producción científica publicada en las bases de datos Scopus y SciELO entre los años 2020 y junio de 2024, con el fin de identificar las principales temáticas abordadas en torno a la inclusión educativa en la región. Se aplicó una metodología de revisión sistemática, a partir de la cual se seleccionaron 25 artículos que contenían referencias explícitas a la inclusión educativa, se enfocaban en países latinoamericanos y evidenciaban brechas o propuestas de mejora. Los resultados revelan que las temáticas más tratadas fueron las barreras educativas y la formalización de la inclusión, mientras que aspectos como la participación estudiantil y las políticas inclusivas resultaron menos explorados. Entre los principales aportes se destacan la necesidad de fortalecer la actitud docente, promover la sensibilización comunitaria, mejorar las infraestructuras y personalizar las metodologías según los ritmos de aprendizaje del estudiantado. En conclusión, la literatura científica revisada evidencia avances conceptuales y propuestas relevantes, pero también expone la necesidad urgente de traducir las normativas inclusivas en prácticas pedagógicas sostenibles y contextualmente pertinentes.

Palavras-chave : inclusión educativa; barreras educativas; políticas inclusivas.

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