Resumo

OLAYA GUERRERO, Julio Cesar; HILARIO CHOQUE, Katty Beatriz; SALINAS PONCE, Angel Francisco Bernabé  e  CORREA-GUARNIZ, Marco Antonio. Estudio sobre la administración educativa en el contexto docente del Perú. Revista InveCom [online]. 2026, vol.6, n.3, e603014.  Epub 30-Out-2025. ISSN 2739-0063.  https://doi.org/10.5281/zenodo.17247667.

Comprendiendo que los docentes desempeñan funciones tanto en la administración directiva como en la pedagógica, y que implementan metodologías activas de aprendizaje con el propósito de fortalecer el desarrollo de competencias, habilidades y resultados de aprendizaje, situando al alumno como protagonista principal, el presente artículo tuvo como objetivo analizar la administración educativa ejercida por los docentes en el Perú. Para alcanzar este fin, se empleó una metodología cualitativa basada en un diseño fenomenológico interpretativo junto con un método inductivo. En cuanto a la recolección de datos, se realizaron entrevistas mediante una guía semiestructurada aplicada a seis docentes, quienes compartieron sus conocimientos y experiencias sobre la categoría de administración educativa y sus subcategorías: administración directiva, pedagógica y responsabilidad social. Finalmente, se concluyó que la administración educativa en una universidad privada presenta un carácter uniforme entre los docentes, quienes, a través de procesos de gestión adecuados, buscan mantener la calidad de la enseñanza, fomentando consensos que contribuyan al logro de una educación de calidad.

Palavras-chave : administración educativa; administración directiva; administración pedagógica.

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