Resumo

RUGEL-LLONGO, Jose Luis  e  VELEZ-SANCARRANCO, Miguel Alberto. Desempeño en entornos virtuales de estudiantes de bachillerato. Revisión sistemática. Noesis [online]. 2025, vol.7, n.14, pp.714-730.  Epub 15-Nov-2025. ISSN 2739-0365.  https://doi.org/10.35381/noesisin.v7i14.470.

El objetivo de la investigación es analizar las evidencias empíricas y teóricas sobre el desempeño académico de estudiantes de bachillerato en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), identificando los factores que influyen, las estrategias implementadas y principales tendencias. Siguiendo la metodología PRISMA 2020, se realiza una búsqueda en varias bases de datos de alto prestigio, identificándose 67 trabajos como posibles referentes y se incluyen finalmente 24. Los resultados se organizan por categorías como: Factores que influyen en el desempeño de los estudiantes; la efectividad de las estrategias didácticas; y la percepción estudiantil sobre el uso de los EVA. Se considera entonces que el desempeño en EVA está multifactorialmente determinado, por cuestiones como el compromiso del profesorado, la integración de las TIC, y el desarrollo de determinadas habilidades por parte de los estudiantes. Como conclusión, se plantea la necesidad de concebir diseños instruccionales intencionados para estos fines.

Palavras-chave : Evaluación; comportamiento económico; gestión de proyectos; coordinación..

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