Resumen

PIERRE, Chipana Loayza; HUARACA GARCIA, Ana Mónica; ZURITA ALANIA, Simon Alejandro  y  RAMOS PARRA, Aldo Abel. Investigación formativa y su relación con las estrategias metodológicas en la Universidad Peruana Los Andes. e-Rev. Multidiscip. Saber [online]. 2025, vol.3, e-RMS15022025.  Epub 25-Jun-2025. ISSN 2960-2467.  https://doi.org/10.61286/e-rms.v3i.168.

La investigación es fundamental para el desarrollo de una sociedad, impulsando el progreso científico y tecnológico. Sin embargo, en Perú, la inversión en investigación es baja en comparación con otros países. La educación superior enfrenta el desafío de formar profesionales con habilidades investigativas sólidas, y la universidad juega un papel crucial en la generación de conocimiento. El Proyecto Educativo Nacional destaca la importancia de la investigación formal y el desarrollo de habilidades investigativas. En este contexto, con la intención de determinar la relación entre la investigación formativa y las estrategias metodológicas empleadas en estudiantes de la Universidad Peruana Los Andes en 2022. Se llevo a cabo un estudio cuantitativo, no experimental y correlacional con una muestra de 129 estudiantes de dos facultades. Se utilizó un cuestionario con escalas Likert para medir la investigación formativa y las estrategias metodológicas. Los datos se analizaron con estadística descriptiva y la prueba de chi-cuadrado. Según los resultados, los estudiantes perciben en su formación en investigación que las estrategias metodológicas se aplican "a veces". No se encontraron diferencias significativas entre facultades en la percepción de estas prácticas. Sin embargo, se halló una asociación estadísticamente significativa entre la investigación formativa y las estrategias metodológicas. Por tanto, se concluye que hay una correlación favorable entre las estrategias metodológicas y la efectividad de la investigación formativa. Se sugiere mejorar la implementación de estrategias pedagógicas innovadoras y fortalecer la investigación en la docencia. La formación en investigación debe ser transversal a lo largo de la carrera académica.

Palabras clave : investigación educativa; formación metodológica; estrategias de aprendizaje; investigación.

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