Abstract

RIVERA ALTAMIRANO, Juan Carlos  and  RISCO RODRIGUEZ, Betty Clara. Estrategia Meaningful Videos para mejorar la expresión oral en inglés de estudiantes de secundaria. e-Rev. Multidiscip. Saber [online]. 2025, vol.3, e-RMS02112025.  Epub Nov 30, 2025. ISSN 2960-2467.  https://doi.org/10.61286/e-rms.v3i.289.

Este estudio cuantitativo, cuasi-experimental, investigó el impacto de la estrategia didáctica Meaningful Videos (MV) en la mejora de la competencia de expresión oral en inglés como Lengua Extranjera (EFL) en N=70 estudiantes de quinto de secundaria en Nuevo Chimbote, Perú. La investigación comparó un Grupo Experimental (GE, n1=3) expuesto a la estrategia MV durante un período de ocho semanas, con un Grupo Control (GC, n2=35) que continuó con la enseñanza tradicional. La estrategia MV se fundamenta en el Enfoque Comunicativo del Lenguaje (CLT) y la Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel, utilizando insumos audiovisuales auténticos y relevantes junto con tareas de producción oral colaborativa (ej., debates, juegos de roles). El pre-test confirmó la equivalencia inicial de los grupos. Los resultados post-intervención demostraron una diferencia altamente significativa en la competencia oral a favor del GE (p < 0.001). La magnitud de este efecto fue clasificada como masiva, con un Coeficiente d de Cohen de 2,52. El análisis específico por dimensiones indicó que los mayores avances se lograron en Fluidez (d=2,39) y Coherencia y Cohesión (d=2,27). Los hallazgos confirman que la estrategia Meaningful Videos es una herramienta metodológica muy eficaz, superando a los métodos tradicionales para transformar la expresión oral en EFL en el contexto de la educación secundaria.

Keywords : meaningful videos; expresión oral; aprendizaje significativo; enfoque comunicativo del lenguaje; educación secundaria; fluidez.

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