Abstract

PADILLA LUGO, José Iván; CASAS, Mireya Bautista; GONZALEZ HERNANDEZ, José Roberto  and  ESPARZA MEDINA, Marco Antonio. Análisis de la relación de burnout y engagement en estudiantes de nivel superior del Instituto Tecnológico Superior Zacatecas Sur. e-Rev. Multidiscip. Saber [online]. 2025, vol.3, e-RMS04112025.  Epub Dec 10, 2025. ISSN 2960-2467.  https://doi.org/10.61286/e-rms.v3i.269.

El burnout, cansancio o fatiga emocional escolar es uno de los problemas principales en las instituciones educativas de nivel superior a nivel mundial y está relacionado con el bajo rendimiento, el ausentismo, hasta el abandono o la deserción escolar. En sentido opuesto, el engagement académico ha comprobado ser un constructo fundamental para impulsar el aprendizaje, el interés, el rendimiento y el bienestar emocional de estudiantes universitarios. Por tanto, el objetivo de este artículo es identificar la relación entre el burnout y el engagement en estudiantes universitarios del Instituto Tecnológico Superior Zacatecas Sur, en México. Se aplicaron 211 formularios a estudiantes de cinco ingenierías y una licenciatura; los resultados verifican la existencia de relación positiva alta entre burnout y engagement, se comprueba que a medida que aumenta el estado motivacional persistente que experimentan los estudiantes en relación a su actividad académica por consecuencia incrementan su agotamiento y cansancio emocional; y se manifiesta en mayor medida en las carreras de contador público e ingeniería industrial, en los semestre de octavo y segundo, más en hombres que en mujeres, en los estudiantes que no trabajan y en estudiantes que están becados. Esto subraya la importancia de que las autoridades de cada institución educativa, desde directivos, administrativos y profesores, gestionen de manera cuidadosa el engagement para evitar el riesgo del burnout en los estudiantes.

Keywords : burnout; engagement; estudiantes; universidad; México.

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