Con el presente número 79, la Revista de Pedagogía arriba a sus 35 años de labor editorial, por lo que se hace evidente que la misma es parte importante de la historia de la Escuela de Educación, pues de los 53 años de existencia de la Escuela, 35 años han sido compartidos con esta publicación que recoge y expresa buena parte de lo que somos.

La publicación de la Revista de Pedagogía ha sido el producto de un esfuerzo editorial de valor incalculable que se ha mantenido en el tiempo. Este esfuerzo ha requerido que en cada momento histórico se hayan tenido que vencer limitaciones propias de su proceso de surgimiento, institucionalización y consolidación para llegar a ser lo que es hoy, un espacio de referencia nacional para la discusión sobre la educación desde diversidad de perspectivas. Ejemplo de ello, es el presente número que nos entrega artículos con diversidad de temáticas, de enfoques de investigación y de fuentes de origen institucional de los trabajos.

La Revista de Pedagogía surge en 1971 como muchas de las buenas iniciativas que conocemos en la Universidad Central de Venezuela, cuando grupos de personas pertenecientes a nuestra comunidad se organizan en función de lograr una meta en común para dar respuesta a necesidades sentidas, sin que para ello medien mandatos institucionales.

En el caso particular de la Revista de Pedagogía esta surge por iniciativa de un grupo de profesores, respondiendo a la necesidad de que existiera en el país una publicación académica especializada en el área de la educación.

Su institucionalización resulta en un proceso largo y con dificultades que no logra mantener la publicación con la dinámica y regularidad deseada. En 1989, bajo la Dirección del Profesor Luis Bravo Jáuregui, se publica el número 17 de la revista, dando inicio de está manera a su tercera etapa. A partir de este momento se logra mantener la periodicidad de la publicación de manera ininterrumpida hasta hoy día, siendo sus directores los Profesores Carlos Eduardo Blanco, Lourdes Sánchez, Aurora La Cueva, Pedro Méndez y hoy día, nuevamente, el Profesor Blanco.

Es indudable que el mantener por 35 años la edición de la Revista de Pedagogía ha favorecido y reforzado la conformación de una cultura institucional dirigida a la crítica, a la discusión abierta de las ideas, a la presentación de propuestas teóricas y experiencias de innovación educativa para su difusión, discusión, análisis, crítica y desarrollo creativo. Esta publicación ha favorecido, entre otras cosas, la creación de lo que podríamos denominar «la cultura del reporte escrito», más allá de la capacidad discursiva de la clase, la creación de necesidades orientadas a leernos a nosotros mismos; el debate interno, acercarnos a los docentes a nivel nacional desde la revista para conocer experiencias de innovación y presentar las propias y, lo más significativo, la cultura de recibir las críticas y evaluaciones de los árbitros para favorecer la autoevaluación y la calidad.

En la actualidad, y luego de 17 años de publicación ininterrumpida, podemos sentirnos orgullosos de su calidad, alcance y rigurosidad académica, gracias al desarrollo de un proceso de arbitraje que incluye la evaluación de los manuscritos por parte de evaluadores externos, consolidación del sistema de canje como vía de distribución, así como el mejoramiento y actualización del diseño gráfico de la revista.

Para finalizar, es importante destacar y agradecer el apoyo financiero dado por entidades como el Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico de la Universidad Central de Venezuela (CDCH-UCV), el Fondo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, (FONACIT anteriormente CONICIT) y la Facultad de Humanidades y Educación. Ello ha permitido que aquel proyecto iniciado en 1971, sea hoy día referencia obligada entre los educadores nacionales e internacionales con los cuales mantenemos permanente intercambio.