Actividades de docencia, año 2001

Rita Pucci de Liprandi

Coordinadora de Estudios, puccir@cendes.ucv.ve 

A finales del año 2000, el Cendes emprendió la elaboración de su Plan Institucional de Gestión para el período 2001-2003, bajo los lineamientos emanados del Vicerrectorado Académico de la Universidad Central de Venezuela. Entre noviembre y diciembre se realizaron varios talleres con la comunidad de investigadores y representantes de los empleados de la institución, en los cuales, a partir del «Análisis estratégico del Cendes», se detectaron los Asuntos Clave para la gestión académico-administrativa y se identificaron un conjunto de proyectos estratégicos, bajo la premisa de tratarse de propuestas flexibles que podrían ser ajustadas o ampliadas a lo largo de su desarrollo y evaluación¹.

En el ámbito de la docencia, correspondió el diseño del Proyecto Docencia y Extensión a un equipo de trabajo integrado por los profesores Ana Teresa Gutiérrez, Beatriz Fernández, Lourdes Yero, Cecilia Cariola, Alberto Tobío y Rita Pucci, y la responsabilidad de su ejecución quedó asignada a la Comisión de Postgrado y a la Coordinación de Estudios del Cendes.

Como resultado de ese proceso, a inicios de 2001 se acordaron las siguientes estrategias o líneas de acción, todas orientadas hacia el objetivo general del proyecto, previamente formulado como el fortalecimiento de la oferta de postgrado en atención a los nuevos requerimientos y oportunidades del entorno². En algunas de ellas se perfilan proyectos factibles de concretar en el corto plazo; otras son ideas iniciales para un proceso de rediseño institucional en el mediano plazo en torno a lo que queremos fortalecer, en función de nuestra identidad institucional y de lo que queremos innovar en nuestras formas de organización académica y administrativa:

• Potenciar y articular la oferta de posgrado en todos sus niveles

• Crear una unidad para la educación a distancia

• Fortalecer la oferta de cursos de extensión

• Diseñar una estrategia de promoción de la docencia

• Establecer una política institucional de vinculación de egresados

• Institucionalizar normas y prácticas de la actividad docente

• Mejorar los procesos internos de la Coordinación de Estudios

Transcurrido un año desde esa formulación, tenemos la satisfacción de poder reseñar una serie de logros importantes que dan cuenta del cumplimiento de buena parte de las metas que nos propusimos alcanzar en ese período, así como de otras iniciativas que contribuyen a avanzar hacia los objetivos de más largo alcance. 

Fortalecimiento de la oferta de posgrado

Desde la perspectiva de la consolidación de nuestros programas de posgrado debemos destacar el esfuerzo invertido en mantener una oferta actualizada y de calidad en las diferentes áreas de estudios interdisciplinarios, tratando de responder a los múltiples requerimientos de formación académica y profesional en materia de planificación y gestión en los ámbitos central, local y sectorial. En ese sentido representa un logro importante el haber tenido once cursos en marcha a nivel de Doctorado, Maestría y Especialización, englobados en cuatro grandes programas de posgrado:

• Doctorado en Estudios del Desarrollo

• Maestría y Especialización en Planificación del Desarrollo

• Programa de Estudios Ambientales

• Maestría en Política y Gestión de la Innovación Tecnológica

La matrícula global fue de 243 alumnos, de los cuales 53 fueron nuevos inscritos en los cursos que iniciaron nuevas cohortes en 2001 y el resto eran cursantes en proceso de escolaridad y/o de elaboración de tesis. De estos últimos, 35 obtuvieron ese año su título de doctor, magíster o especialista.

En el marco de esos cursos se dictó un conjunto de 39 asignaturas, seminarios y talleres con la participación de 36 profesores, incluyendo a los profesores de planta y a los invitados de otras instituciones y de varias dependencias universitarias que colaboran en los programas interfacultades o por convenios institucionales. 

Paralelamente a esa dinámica queremos resaltar el trabajo desarrollado por nuestros profesores en la tutoría de un gran volumen de tesistas, correspondientes a 86 Trabajos de Grado y Tesis Doctorales en proceso de elaboración y a 21 proyectos de tesis evaluados y aprobados por los comités académicos respectivos. Esta labor se reflejó en el mayor índice de productividad logrado este año, con la defensa y aprobación de 33 tesis, 19 de ellas con Mención Excelente y/o Mención Publicación. Para ello contamos con la colaboración de 79 profesores, siendo 31 de ellos tutores internos y 48 tutores externos; sin embargo cabe señalar que algunos profesores de planta tuvieron a su cargo varios tutoreados. 

Seguimiento, evaluación y acreditación de cursos

Beatriz Fernández

Coordinadora Comité Académico de Maestría, fernandb@cendes.ucv.ve

Además de esos productos claramente identificables queremos referirnos a otros avances igualmente importantes para la consolidación de nuestros programas, que corresponden a la continua labor de seguimiento, evaluación e innovación realizada por la Subcomisión de Estudios y los Comités Académicos.

Como parte de esta gestión académica cotidiana, los coordinadores académicos se encargan de actualizar los criterios utilizados para la admisión de los aspirantes a los cursos de maestría y especialización, así como de supervisar los procedimientos de evaluación de las asignaturas y el desempeño académico de los cursantes, a fin de garantizar el cumplimiento de las normas de permanencia y de los estándares de calidad de nuestros posgrados. En este aspecto hay que mencionar la atención especial dedicada a los tesistas en materia de asesoría metodológica con el objeto de asegurar la formulación y desarrollo de los trabajos de grado en los lapsos estipulados.

Otra importante tarea desarrollada es la permanente revisión y actualización de los contenidos programáticos, con el objeto de mejorar la pertinencia de los perfiles de formación en respuesta a las demandas del entorno. Así, una de las acciones necesarias para elevar la calidad de nuestros cursos es cumplir con los procesos de evaluación interna y externa a los fines de identificar sus fortalezas y debilidades e introducir los correctivos necesarios.

En este sentido, durante 2001 se realizó un trabajo considerable de preparación de recaudos para la solicitud de acreditación ante el Consejo Consultivo Nacional de Estudios para Graduados de seis cursos de maestría y seis cursos de especialización. De igual manera, en diciembre de este año se logró la acreditación por parte del CNU del curso de Especialización en Planificación y Gestión Locales, sometido a evaluación en 1999.

Al igual que en oportunidades anteriores, esta labor de revisión dio lugar al rediseño de dos cursos. En el caso de la Maestría en Planificación del Desarrollo, mención Urbano-Regional, se actualizaron los contenidos temáticos del plan de estudios en función de la transformación de los procesos socioterritoriales en el marco de la globalización de la crisis en los paradigmas de la planificación y de la flexibilización de los métodos de análisis e intervención en el campo del desarrollo urbano, regional y local. Como aspecto innovador, la nueva formulación del curso contempla la definición de un proyecto marco donde los estudiantes desarrollarán una investigación colectiva y luego sus trabajos de grado.

Con ello se busca fortalecer la articulación investigación-docencia de manera de hacer de la actividad de investigación una instancia de formación efectiva de los estudiantes, alimentada por las líneas de trabajo del Cendes.

El Programa de Educación a Distancia

Lourdes Yero

Coordinadora, yerol@cendes.ucv.ve

En la segunda línea de acción prevista por el Proyecto de Docencia se programó la creación de una unidad para potenciar el Programa de Educación a Distancia. Este programa representa una innovadora iniciativa emprendida hace algunos años en el marco del proyecto Evaluación de Impactos sobre Salud Ambiental en la Amazonia –EISA, el cual se planteó el reto de incorporar el uso de las tecnologías de información y comunicación a nuestra docencia de posgrado.

La estrategia de implementación de esta unidad requirió el equipamiento de salones con facilidades de computación y comunicación para el dictado de los cursos; el establecimiento de una plataforma tecnológica de apoyo al proceso de elaboración de contenidos y producción de materiales didácticos; finalmente, la constitución de un Comité Académico interdisciplinario para el diseño gráfico, soporte técnico, control administrativo y coordinación académica del Programa.

Como resultado de estas actividades, desde el año 2000 se han dictado siete cursos de ampliación «a distancia» conformados por cuatro de las asignaturas del Postgrado en Evaluación de Impacto en Salud y Ambiente, mención Amazonia, en colaboración con el Sistema de Actualización del Profesorado de la UCV-Sadpro y el Centro de Estudios Integrales del Ambiente –Cenamb. Para ello se adoptó la modalidad «mixta», que incluye actividades colectivas presenciales al inicio y al final de cada curso, así como una comunicación continua entre los participantes y el profesor, mediante el uso del correo electrónico y la red internet, lo cual favorece el trabajo en equipo e interdisciplinario requerido por los cursos de posgrado.

En el año 2001 se siguieron concentrando esfuerzos en la capacitación de los profesores en diseño instruccional y técnicas de enseñanza-aprendizaje aplicadas a educación a distancia. Para ello, durante el período abril-julio 2001 se dictó el Taller de Diseño Instruccional, coordinado por Sadpro/Cendes, con la participación de 9 profesores.

De esta manera, el Programa EAD ha producido hasta ahora el diseño de diez asignaturas bajo la modalidad a distancia, las cuales serán incorporadas a los cursos de posgrado del Cendes en combinación con las asignaturas presenciales.

Asignatura                                                             Profesor  

Evaluación de Impacto Ambiental                            José Luis Rodríguez

Evaluación de Impacto Tecnológico                         Mauricio Ramos

Evaluación de Impacto en Salud                               Nubia González

Participación Comunitaria en Procesos                     Eneira Hernández / Francisco J. Velasco

de Evaluación de Impacto

Introducción a los Sistemas de Información

Geográfica y Teledetección                                       Xavier Bustos

Prospectiva Mauricio Ramos

Formulación y Evaluación Técnica de Proyectos        Eneiza Hernández

Planificación Estratégica                                            Coromoto Renaud

Desarrollo Sustentable                                              Marianela Carrillo

Laboratorio de Computación                                     Xavier Bustos

La experiencia obtenida en educación a distancia se ha plasmado en una nueva versión del Programa de Postgrado en Evaluación de Impacto en Salud y Ambiente, mención Amazonia, cuyo plan de estudios contempla una modalidad académica mixta, que permitirá la participación de estudiantes residentes en la región amazónica, facilitando el dictado de este curso en núcleos académicos ubicados en los estados Amazonas y Bolívar.

La modalidad a distancia permitirá el dictado de materias con el apoyo de comunicaciones a través de correo electrónico y de materiales de los cursos disponibles en www, complementando las actividades presenciales que se desarrollarán con la participación de profesores de la UCV y de las instituciones locales participantes. 

Ampliación de la oferta de cursos de extensión

Violeta Vidal

Asistente Coordinación de Estudios, vidalv@cendes.ucv.ve

Uno de los énfasis del Plan de Gestión Institucional estuvo puesto en impulsar la difusión del conocimiento generado en el Cendes y afianzar la presencia e imagen del instituto como centro de referencia en el campo de las ciencias del desarrollo; por ello en el Proyecto de Docencia se priorizó la importancia de las actividades de extensión, divulgación y cooperación institucional.

Para fortalecer la capacidad de respuesta del Instituto a tales requerimientos, la Coordinación de Estudios emprendió la programación y promoción de una amplia oferta de cursos de ampliación, intensivos y a distancia, bajo el nombre de «Talleres para el Cambio Institucional». También se diseñaron varios talleres de capacitación solicitados por organismos como el Conicit, Ministerio de Educación, Cultura y Deportes y el Ministerio del Ambiente.

A través del dictado de esos cursos, entre diciembre de 2000 y diciembre de 2001, se capacitaron un total de 257 profesionales y funcionarios públicos provenientes de distintas regiones del país. 

 Actividades de divulgación y promoción

Rosa Lucía Celi

Jefa de Publicaciones, celir@cendes.ucv.ve 

La Subcomisión de Estudios ha seguido impulsando la política de divulgación de los mejores resultados de la producción docente de los profesores y estudiantes de postgrado, con la publicación de seis nuevos títulos en las series creadas a tal fin, en colaboración con la Unidad de Publicaciones del Cendes y mediante la ejecución de los fondos asignados por el Consejo de Estudios de Postgrado. 

Serie Mención Publicación

La información urbano-local: toma de decisiones en la planificación y gestión locales

Begoña Goicoechea / Especialización en Planificación y Gestión Locales

Construyendo y reconstruyendo la escuela. Una mirada desde la innovación: proyecto escolar

Andrea Barrios / Maestría en Planificación del Desarrollo, mención Política Social 

Serie Temas de Docencia

La dimensión olvidada del desarrollo

Luis Navas / Doctorado en Estudios del Desarrollo

La innovación como un proceso económico y social: algunas aplicaciones para el diseño de una estrategia del desarrollo

María Antonia Cervilla / Doctorado en Estudios del Desarrollo

Los programas sociales compensatorios de la red de salud. Balance y perspectivas 1990-2000

Neritza Alvarado / Doctorado en Estudios del Desarrollo 

Libro con motivo de los 40 años del postgrado del Cendes

XL años de postgrado. Tesis de Doctorado, Maestría y Especialización

Rita Pucci de Liprandi (compiladora)

En respaldo a la estrategia de diversificar los medios de promoción y difusión de las publicaciones, durante el año 2001 la Subcomisión de Estudios apoyó la participación en quince ferias de postgrado y eventos editoriales, en los que se tuvo la oportunidad de difundir las posibilidades de formación que brinda el Instituto, y de divulgar las actividades de investigación y extensión que se realizan.

Adicionalmente se avanzó en la actualización de la página web de docencia, en la edición de afiches y folletos informativos, y en el diseño gráfico del material didáctico de apoyo a los cursos a distancia.

Los eventos de celebración de los 40 años del posgrado, brindaron la oportunidad de exponer a un público más amplio la evolución y los principales logros de docencia e investigación desarrolladas por el Instituto a lo largo de su historia, a través de la elaboración de un video institucional y un CD-Rom promocional.

Igualmente, en el marco de este aniversario se desarrolló una estrategia de comunicación hacia los egresados, con el fin de estimular su participación en las actividades institucionales y promover la constitución de una red académica de egresados que sirva de espacio de discusión, intercambio y generación de iniciativas innovadoras vinculadas a la misión del Cendes³.

  Convenios y relaciones institucionales 

Cooperación Interinstitucional en el Doctorado

en Estudios del Desarrollo

Ana Teresa Gutiérrez

Coordinadora, gutierra@cendes.ucv.ve

Desde la creación de este programa en 1980, su régimen académico contempló como una opción deseable que los estudiantes cursaran asignaturas y seminarios en doctorados afines, que les permitieran enriquecer su formación. Sobre esta base, en los últimos años se han venido fortaleciendo vínculos con otros programas de ese nivel que se dictan en las facultades de Ciencias Jurídicas y Políticas, Ciencias Económicas y Sociales y Humanidades y Educación de la Universidad Central de Venezuela, para aprovechar al máximo el intercambio académico y los recursos institucionales de nuestra universidad.

En el año 2001, a solicitud del Decanato de Administración y Contaduría de la Universidad Centrooccidental Lisandro Alvarado, UCLA, se inició un proceso de negociación en torno al establecimiento de nuestro programa de doctorado en ese centro. Al considerar como una obligación institucional el apoyar la formación de investigadores y la consolidación de esta actividad en institutos de educación superior del interior del país, se acordó firmar un convenio interinstitucional para contribuir a la consecución de esos objetivos.

La amplitud de los ejes temáticos del Doctorado en Estudios del Desarrollo y la perspectiva integral con la que se abordan, nos califica para responder a las expectativas de la UCLA, interesada en consolidar, a través de la formación de su personal docente, la capacidad de reflexión y de búsqueda de soluciones a los problemas del desarrollo nacional y local.

Por esta vía, en el transcurso del año 2002 se iniciará la formación de una cohorte de doctorando en Barquisimeto con la idea de fortalecer la investigación y mejorar la docencia de posgrado en la UCLA, compartiendo así nuestra experiencia de más de veinte años en programas a ese nivel.

Convenio Cendes/ IVIC del Programa de Postgrado en Política

y Gestión de la Innovación Tecnológica

Pablo Testa

Coordinador, testap@cendes.ucv.ve

Con el propósito de enriquecer y complementar la capacidad docente del programa en Política y Gestión de la Innovación Tecnológica, en ocasión de la apertura de su próxima cohorte en mayo de 2002, se está renovando y profundizando el convenio establecido con el Programa de Estudios de la Ciencia, del Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC), que posee una amplia experiencia docente y de investigación en áreas como la comprensión del desarrollo del conocimiento científico y técnico, la política científica y el papel de la ciencia en la sociedad.

A través de este convenio ambos programas se verán beneficiados a través de diversas modalidades de integración e intercambio académico:

• Diseñar pensa de estudio interdisciplinarios que faciliten el intercambio de estudiantes y profesores;

• Ampliar la oferta de asignaturas electivas para los cursantes de ambos programas;

• Compartir personal docente y de investigación para realizar actividades académicas de interés común;

• Promover la participación de profesores invitados del exterior.

Consolidación del Comité Académico de Estudios Ambientales

CAEA-UCV

Alexis Mercado

Coordinador, mercadoa@cendes.ucv.ve

Siguiendo con la política de fortalecimiento de los vínculos interinstitucionales, durante 2001 se reactivaron las actividades del CAEA/UCV, con la idea de propiciar el restablecimiento de la red de actores que participaron en su conformación a inicios de los noventa, así como la incorporación de núcleos o grupos creados en los últimos años.

Luego de algunas reuniones preparatorias, en el mes de junio se realizó en la sede del Cendes un Taller de Consolidación del CAEA, con la participación de profesores de distintas facultades y dependencias universitarias, así como representantes del Consejo de Estudios de Postgrado y de la Fundación Polar. El objetivo del Taller fue adelantar una revisión del funcionamiento de los programas ambientales existentes en el ámbito de la Universidad Central de Venezuela.

Como producto de la discusión del taller se diseñó una metodología de trabajo que permitiera identificar formas de articulación y cooperación tendentes a consolidar un espacio de investigación y docencia de alto nivel en el campo de los estudios ambientales. Este ejercicio evidenció la potencialidad del CAEA para generar actividades académicas de carácter multidisciplinario y, en particular, se precisaron posibilidades de integración entre los programas del Cendes y la Facultad de Agronomía.

Paralelamente se avanzó en el diseño del Programa de Postgrado en Gestión Integral (Tecnología, Calidad y Ambiente) para el desarrollo industrial sustentable, actividad realizada de manera coordinada con los programas de posgrados ambientales de la Facultad de Ingeniería. El documento base del programa ha sido discutido con diferentes actores sociales (dirigentes empresariales, expertos en el área) contando ya con una versión inicial del mismo que será sometida en breve a las instancias correspondientes de la UCV. 

NOTAS

1 Plan Institucional de Gestión del Cendes 2001-2003. Caracas, marzo 2001.

2 Proyecto Docencia. Líneas Estratégicas y Propuestas de Acción. Caracas, diciembre 2000. Balance del Plan Institucional de Gestión del Cendes. Caracas, julio 2001.

3 Proyecto de Asociación de Egresados del Cendes. Caracas, 2001