La renovación es una aspiración de la universidad venezolana. Renovar implica la búsqueda de lo novedoso, de todo aquello que involucre un cambio para el desarrollo, para la transformación en positivo. Éste es –precisamente- el propósito de los artículos que se publican en el número 17-1 de la revista Investigación y Postgrado. Así, temas diversos como la resolución de problemas, el racismo, las técnicas de enseñanza, la evaluación institucional, los proyectos de investigación, la recreación y la educación ambiental se constituyen en marcos referenciales para sustentar la proyección de nuestra universidad en el ámbito educativo venezolano.

Sobre esta base, en el artículo titulado "Decálogo del resolvedor exitoso de problemas" se ofrecen 10 herramientas metacognitivas para ser utilizadas por los estudiantes universitarios, con el propósito de desarrollar y fortalecer las habilidades para solucionar problemas matemáticos. El profesor Fredy González, autor de este interesante artículo, sustenta su estrategia pedagógica sobre la base de que el proceso para solucionar problemas "es una tarea intelectualmente exigente" que demanda del alumno comprensión y uso adecuado de las diversas modalidades del lenguaje matemático.

En el artículo "El blanco, el mestizo, el negro y el indio en las ilustraciones de los textos escolares en Educación Básica en Venezuela", Tulio Ramírez tiene como propósito verificar "los posibles mensajes discriminatorios" que puedan estar presentes en los textos de Educación Básica. Este artículo, fundamentado en una investigación rigurosa, lleva a la reflexión en cuanto a lo que es el racismo y sus posibles implicaciones en la escuela venezolana, orientada por valores conectados con actitudes contrarias a cualquier tipo de discriminación.

Juliana Mayz y Julio Pérez profesores de la Universidad de Oriente, en el artículo "¿Para qué investigar en las universidades?", presentan un análisis sobre la importancia que tiene para la Educación Superior venezolana desarrollar proyectos de investigación acordes con las necesidades del país y con el avance científico y tecnológico mundial, condiciones éstas que se constituyen en imperativas dentro de la universidad venezolana para asegurar una proyección social realmente efectiva.

La renovación en la práctica pedagógica es el fundamento del trabajo "Uso de técnicas de enseñanza para desarrollar el potencial creativo de los estudiantes del Programa de Educación Integral de la UPEL-IPB", a través del cual Pablo Cuello y Morela Vizcaya plantean una realidad que obliga a la autoevalución y a la necesidad de implementar cambios que demuestren la capacidad creativa del docente de la UPEL, sin la cual ninguna transformación es posible.

Los profesores José Alí Moncada, Jesús Aranguren, Esmeya Díaz, Mayber del Castillo y Javier Benayas, con el artículo "Implicaciones prácticas de las preferencias de los visitantes del parque zoológico Caricuao, Caracas", demuestran la importancia de la acción educativa en contextos diferentes a la escuela. En este sentido, analizan las preferencias de los visitantes dentro de un parque zoológico específico (el de Caricuao) en relación con los animales, las exhibiciones y las actividades, con la finalidad de precisar lineamientos para una adecuada gestión educativa en un campo que, hoy por hoy, se constituye en el centro de la preocupación humana: el ambiente.

El profesor Pedro José Rangel, con el artículo "Navegando hacia los cambios educativos" incursiona en un tópico cuya vigencia explica la multiplicidad de posiciones que ha suscitado: el tema de la evaluación universitaria. Sobre la necesidad de los cambios a los que obliga el mundo actual, se presenta un análisis de lo que ha sido la relación Estado-Instituciones de Educación Superior, que culmina en el llamado Estado Evaluativo. Se plantea, entre otros aspectos, la necesidad de establecer nexos confiables entre las instituciones de Educación Superior, el Estado y la sociedad, "sobre la base... de la calidad, la excelencia, la pertinencia y la productividad" y la necesidad de la autoevaluación institucional "con fines de acreditación".

La profesora Elda María Rodríguez, en su artículo "Aproximación a un modelo de gerencia educativa para la tercera etapa de Educación Básica, Media Diversificada y Profesional", se plantea el problema de la gerencia educativa en sus dimensiones comunicativas, técnicas, de participación y de desarrollo del personal en la organización institucional del nivel medio. La crisis de este sector justifica estudios de esta naturaleza para orientar la reflexión de directivos y docentes en la escuela venezolana.

Finalmente, invitamos a todo el personal académico de la UPEL a contribuir con su actividad investigativa en la búsqueda de soluciones para los múltiples problemas que, en el campo educativo, enfrenta la sociedad venezolana. Nuestro compromiso ético con esta realidad así lo impone.

Maximiliano Bezada Díaz

Vicerrector de Investigación y Postgrado