Editorial

Este segundo número del año 2005 nos trae, nuevamente, buenas noticias que deseamos compartir con la comunidad académica. Además de haber sido Indexada en la Red de Revistas Científicas de América Latina, España y Portugal (REDALYC), SAPIENS ahora cuenta con la subvención del Fondo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (FONACIT). Este reconocimiento compromete al Comité Editorial con los investigadores de todo el país, quienes son el pilar fundamental de toda revista científica. La calidad de los artículos y el trabajo de evaluación de los árbitros han permitido que SAPIENS cuente con un material excelente para ofrecer a sus lectores. En este número presentamos, en primer lugar, un importante trabajo de Alejandro García, José Ferman, María Arredondo, Luis Galindo y Georges Seingier de la Universidad Autónoma de Baja California y Antonio Cruz de la Universidad de Sonora, denominado «Modelo de planeación ambiental de la zona costera a partir de indicadores ambientales». Este trabajo está dedicado a proponer e integrar los conceptos de indicadores ambientales y planificación ambiental, a través de un modelo general de evaluación de la capacidad de conservación, desarrollo urbano, agrícola y de atractivos turísticos aplicados en una región costera, con base en el modelo OCDE y un modelo de planificación ambiental.

Seguidamente, se presenta un artículo titulado «La Escuela de Chicago. Sus aportes para la investigación en Ciencias Sociales» escrito por Fernando Azpurua del Instituto Pedagógico de Caracas, de la UPEL. Allí, se destaca el interés de un grupo de profesores de Chicago por investigar el fenómeno social urbano a partir de la observación participante del investigador. Todo ello va a ejercer una influencia significativa en el progreso de algunos métodos originales de investigación en la sociología contemporánea. De inmediato, se ofrece un artículo de Magaly Altuve, profesora del Instituto Pedagógico de Miranda de la UPEL, denominado «El primer trienio del siglo XXI y las condiciones bajo las cuales se educa». En él se revisan cómo las circunstancias existentes en las sociedades desarrolladas y en las no desarrolladas son muy diferentes, y se observan las diferencias significativas en su educación, pues esta última en una y otra se da en un medio social que en el primer caso le es favorable y en el segundo no, o muy poco. Luego se incluye el artículo titulado «El análisis de las metáforas: una estrategia para la comprensión y el cambio en el contexto organizacional» escrito por Belkys Rojas de Escalona, del Instituto Pedagógico de Caracas, cuyo propósito es revisar algunas ideas de autores interesados en el estudio de la organización a través del análisis de la metáfora como estrategia para comprender el contexto organizacional y generar cambios, producto de la reestructuración cognitiva. Más adelante se presenta el trabajo «El estado docente y el ingreso a la Educación Superior. La universidad colonial y la universidad republicana», de Evelina Tineo Deffit, profesora del Instituto Pedagógico de Miranda en donde se presenta una breve reseña histórica sobre el ingreso a la Educación Superior en Venezuela, tomando como precepto la concepción del estado docente y su influencia en la universidad colonial y en la universidad republicana, durante los siglos XVII y XIX, dos momentos históricos que marcaron a la sociedad venezolana en el plano político, social y educativo. Continua el artículo denominado «De la oralidad formal a la escritura», un trabajo de Sonia Bustamante y Renie Dubs de Moya, profesoras del Instituto Pedagógico de Miranda. Esta investigación se circunscribió en un enfoque mixto cualitativo-cuantitativo, cuyos sujetos participantes fueron estudiantes de Lengua Española. Los resultados indicaron que la estrategia de simulación de oralidad formal favorece notablemente la escritura de estudiantes con problemas redaccionales. En LA INVESTIGACIÓN EN ACCIÓN se presenta una relación de actividades llevadas a cabo por los docentes del Instituto Pedagógico de Miranda en apoyo a la investigación y una serie de acciones vinculadas con las publicaciones y el Centro de Documentación. En la sección RESEÑAS, José Ramón Simón Pérez comenta el libro Informe para un retrato de pareja de José Adams.

Por último, en la sección DISCUSIÓN PEDAGÓGICA se ofrece un trabajo denominado «La visión de la universidad en tiempos de cambios» de Antonio Fuguet, David Vivas y Pedro Vicente Sosa, profesores del Instituto Pedagógico de Caracas. El propósito de este artículo es presentar algunas reflexiones sobre la renovación universitaria en tiempos de crisis para afrontar los retos del futuro. Se afirma que la renovación universitaria formulada en un marco humanista permite satisfacer demandas de profesionales altamente calificados y operar en un ambiente de plena participación y cooperación. Con este nuevo número de la Revista Universitaria de Investigación SAPIENS se cierra un ciclo de construcción de bases y se abre otro de participación activa en los ámbitos internacionales, a través de la distribución sistemática, la retribución a los árbitros y el financiamiento de la impresión que nos permite la subvención del FONACIT. Nuevamente, manifestamos nuestro agradecimiento a la comunidad académica nacional e internacional.

Yajahira Smitter de Ovalles