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SAPIENS
versión impresa ISSN 1317-5815
SAPIENS vol.7 no.1 Caracas jun. 2006
RESEÑA
José Saramago (1997)
Título Original Todos os Nomes
Todos los nombres
Reedición 2005
México: Punto de lectura
318 pág.
La novela _Todos los Nombres, del premio Nóbel de Literatura 1998 José Saramago, es una obra donde se muestra el perfil psicológico del personaje principal: Don José, el único nombre presente en el libro. Aparece descrito como un hombre solo, un simple escribiente, que tiene una afición secreta: recortar y coleccionar noticias sobre personas famosas y documento del Registro Civil, donde trabaja. Un día entre las fichas de los famosos se traspapela el registro de una mujer anónima. Don José se obsesiona y comienza a buscar a la "mujer" desconocida.
Entre esta mujer y Don José se establece una historia de amor interna que funciona unilateralmente porque no se conocieron, no se consumó el amor, ese amor que solo existió en el corazón y los sentidos de Don José, un hombre "cosificado" que tenía una vida gris y que un día comenzó a vivir producto del amor imaginario. Ese hombre que conoce todos los nombres de los muertos y los vivos, no había vivido y comienza a vivir por medio de un amor inventado, pero que no es mentira, sino que se gesta en su mente en forma de ilusión. Se concibe al amor, como un despertar del personaje, quien decide siendo anciano tener una aventura amorosa. Así comienza a investigar quien es su amada (acción que recuerda a la Dulcinea del Quijote) y ubica la escuela donde la chica estudió, decide irrumpir como un joven en las instalaciones en toda una aventada digna de los mejores películas de espionaje, entra en la escuela busca en los archivos y encuentra la dirección de la madrina de su amada. La visita solicita la dirección y mientras planea la visita al Registro Civil llega el acta de defunción y al cotejar el nombre se da cuenta que es el nombre de su amor platónico. Este ser de papel como llama Sábato, a los personajes, pierde a su amor antes de encontrarlo, en su mundo pequeño donde la coincidencias no se ven, en la vida de este hombre gris, sin futuro todo era predecible,hasta que su historia tiene un giro tan grande que supera la realidad y se convierte en la historia de amor más intensa de la literatura portuguesa, como lo afirma Eduardo Lourenco.
Todos los nombres nos conecta con el mundo de los sueños personales en una sociedad que cosifica y deshumaniza, es un canto al amor desde el mundo de la soledad.
Gianni Rodari (1999)
Título Original Grammatica de la fantaosía. Introduzione all´arte di inventare stories.
Gramática de la fantasía.
Introducción al Arte de Inventar Historias.
Traducción: Alexandra Merlo.
228 pág.
La gramática de la Fantasía es la recopilación de las experiencias del autor mientras enseñaba Italiano a los niños de una familia de judíos Alemanes, que creían haber encontrado en Italia un refugio contra las persecuciones raciales. En esta época el autor llevaba una modesta carpeta que se titulaba Cuaderno di fantastica (Cuaderno de fantástica), donde anotaba no las historias que contaba, sino como nacían y los trucos que iba descubriendo, o creía descubrir para poner en movimiento las palabras y las imágenes.
Son muchas las actividades que Rodari realizó con sus apuntes antes de ser sistematizado en el libro que hoy reseñamos debido a la importancia que reviste para la enseñanza de la literatura infantil en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador y en otras casas de estudios.
Cabe destacar que Rodari jamás se propuso fundar una "Fantástica" ni mucho menos que se enseñara como un área estrictamente académica, por el contrario es una invitación al arte de inventar historias para niños y lo más importante cómo ayudar a nuestros niños a crear sus propias historias. Se trata sólo de la invención por medio de las palabras y se sugiere que estas técnicas podrían ser transmitidas a otros lenguajes ya que una historia puede ser contada por un solo narrador o por un grupo, pero también puede cambiar de género y convertirse en teatro, teatro de títeres, en poema, etc.
Es importante señalar que el autor ofrece esta obra a todo aquel que crea que la imaginación debe ocupar un lugar propio dentro de la educación; a quien confie en la creatividad infantil y a los que saben que "la palabra es un poder y en el valor de la liberación a través de ella".
La obra ofrece 45 técnicas para el arte de narrar:
1. Antecedentes
2. La Piedra en el estanque
3. La palabra "Hola"
4. El binomio fantástico
5. "Luz y zapatos"
6. Qué pasaría si .
7. El abuelo de Lenin
8. El prefijo arbitrario
9. El error creativo
10.Los viejos juegos.
11. Utilidad de Giosué Carducci
12.Construcción de un Limerick
13.Construcción de una adivinanza
14.La falsa adivinanza
15.Los cuentos populares como materia prima
16.A equivocar historias
17.Caperucita Roja en helicóptero
18.Los cuentos al revés
19.Que cosa ocurre después
20.Ensalada de cuentos
21.Calcando cuentos
22.Las cartas de Propp.
23.Franco Passatore pone "las cartas en un cuento"
24.Cuentos en clave obligatoria
25.Análisis de la Befana
26.El hombrecito de vidrio
27.Piano Hill
28.Comer y jugar a comer
29.Historias de mesa
30.El viaje alrededor de mi casa
31.El juguete como personaje
32.Títeres y marionetas
33.El niño como protagonista
34.Historia Tabú
35.Pedrito y el Barro
36.Historias para reir
37.La matemática de las historias
38.El niño que escuchaba los cuentos
39.El niño que lee historietas
40.Historia para jugar
41.La cabra del señor Séguin
42.Si el abuelo se convierte en gato
43.Juegos en el Pinar
44.Imaginación cretividad, escuela
45.Fichas
A través de estas técnicas se enseña a escribir historias porque siempre hay un niño, en todas las escuelas del mundo que pregunta ¿Cómo se hace para inventar historias? Y cómo dice Rodari, merece una respuesta honesta.
Realmente es una obra interesante para la enseñanza de la literatura infantil y un instrumento para la educación lingüística, es una forma sencilla de enseñar Lecto-escritura es un modo de que nuestros niños y nuestros maestros escriban.
Finalmente es necesario decir que aunque no es una obra de reciente publicación resulta un valioso aporte a la educación y por tal motivo la reseñamos, porque creemos que contribuirá a mejorar la calidad de la enseñanza de la Literatura Infantil y propiciará espacios para la creatividad y la población.
Maritza Álvarez
UPEL, Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez