SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
números disponíveisvol.5 número10 índice de autoresíndice de materiabúsqueda de artículos
Home Pagelista alfabética de revistas   RSS

Episteme Koinonía. Revista Electrónica de Ciencias de la Educación, Humanidades, Artes y Bellas Artes
versión On-line ISSN 2665-0282

 

Tabla de contenido
Episteme Koinonía vol.5 no.9 Santa Ana de Coro jun. 2022

 Editorial
  
 ·  Educación Virtual en escenarios post pandemia
Piña Ferrer, Lenys

        · texto en Español     · Español ( pdf )
  
 De investigación
  
 ·  Uso de los marcos CELTA para fomentar las habilidades del habla en el aula de inglés
Chiriboga-Gárate, Verónica Vanessa; Vega-Auquilla, Melita Vanessa

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Inglés     · Inglés ( pdf )
  
 ·  El uso de gamificación en el aula de inglés para aumentar el vocabulario en principiantes (nivel a1)
León-Flores, Clara Lucia; Vega-Auquilla, Melita Vanessa

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Inglés     · Inglés ( pdf )
  
 ·  Mejora de la habilidad oral de los estudiantes de EFL mediante tareas académicas de expresión oral en el nivel de secundaria
Valdivieso-Arcos, Gabriela Soraya; Argudo-Serrano, Juanita Catalina

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Inglés     · Inglés ( pdf )
  
 ·  Mejora del habla mediante la técnica de llenado de espacios de información
Serrano-Bersosa, Joselito Francisco; Guamán-Luna, Martha Magdalena

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Inglés     · Inglés ( pdf )
  
 ·  Narración de cuentos para mejorar las habilidades orales
Siavichay-Márquez, Ana Cecilia; Guamán-Luna, Martha Magdalena

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Inglés     · Inglés ( pdf )
  
 ·  Liderazgo transformacional pedagógico para la educación ecuatoriana
Avellan-Santana, Luis Alberto; Salvatierra-Carranza, Maria Arasely; Vera-Santana, Ana-del-Rocío; García-Vera, Frecia Maribel

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )
  

Creative Commons License Todo el contenido de esta revista, excepto dónde está identificado, está bajo una Licencia Creative Commons