ISSN 2665-0266
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SOBRE A REVISTA
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A Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0 (RTED) está registrada sob os números ISSN: 2665-0266, ISNI: 0000 0005 0409 1664 e Ringgold ID: 608948. A RTED é uma revista de cobertura internacional, de acesso aberto desde 2013. Desde 2013 até 2018, a revista apresentou produções culturais na área educacional e, a partir de 2018, começou a publicar conteúdo científico. Cada artigo submetido é revisado por pares utilizando o método de avaliação dupla cega. Sua publicação é semestral (maio-novembro), sendo administrada e publicada pelo Grupo Docentes 2.0, C.A.. A RTED tem como objetivo elevar o perfil da pesquisa tecnológico-educativa-científica em nível internacional, apoiando os autores na projeção de seus trabalhos globalmente. Isso promove boas práticas e contribui para o desenvolvimento de novas políticas. Os artigos publicados seguem critérios de seleção que consideram originalidade, relevância, interesse multidisciplinar, atualidade, acessibilidade, distinção e conclusões do estudo. A RTED publica artigos nas áreas de ciências sociais, educação e tecnologia, abordando temas como: tecnologias de aprendizagem e conhecimento, espaços inovadores para aprendizagem, sala de aula invertida, gamificação, aprendizagem baseada em competências, aprendizagem ativa, aprendizagem baseada em desafios, avaliação construtiva da aprendizagem, acesso aberto (práticas, recursos, repositórios), aprendizagem móvel e outros assuntos no campo tecnológico-educacional. O propósito desta revista é garantir que as pesquisas estejam gratuitamente disponíveis com acesso aberto imediato ao seu conteúdo, promovendo o intercâmbio global de conhecimento. A RTED implementa taxas de processamento de artigos - Article Processing Charge (APC), que é o custo ou valor cobrado por algumas revistas para a publicação de artigos em acesso aberto, após a aceitação do manuscrito. Interessados em publicar na RTED devem enviar um e-mail para comiterevista@docentes20.com. |
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Os artigos publicados na Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0 (RTED) são indexados ou resumidos por: Identificadores e Registros:
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- Os autores manterão os direitos autorais e garantirão à revista o direito de primeira publicação de sua obra, que estará simultaneamente sujeita à Licença de Reconhecimento Creative Commons (Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)), que permite a terceiros copiar e redistribuir o material em qualquer meio ou formato, sob as seguintes condições: Reconhecimento — Deve reconhecer adequadamente a autoria, fornecer um link para a licença e indicar se foram feitas alterações. Isso pode ser feito de qualquer maneira razoável, mas não de forma a sugerir apoio do licenciador ou recebimento de aprovação pelo uso do material. Não Comercial — Não é permitido utilizar o material para fins comerciais. Sem Obra Derivada — Se remixar, transformar ou criar a partir do material, não pode divulgar o material modificado. Sem restrições adicionais — Não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente o que a licença permite. - Os autores podem adotar outros acordos de licença não exclusiva para distribuição da versão da obra publicada (ex.: depositá-la em um repositório institucional ou publicá-la em um volume monográfico), desde que seja indicada a publicação inicial nesta revista. - É permitido e recomendado que os autores divulguem sua obra na Internet (ex.: em repositórios institucionais, bibliotecas ou em seu site pessoal), o que pode gerar trocas de ideias interessantes e aumentar as citações da obra publicada. - A retirada de um artigo deve ser solicitada por escrito ao Editor, tornando-se efetiva após resposta escrita deste. Para tal, o(s) autor(es) deve(m) enviar correspondência por e-mail: comiterevista@docentes20.com. - O autor não receberá qualquer compensação econômica pela publicação de seu trabalho. - Todas as publicações da Revista Docentes 2.0 estão disponíveis na plataforma Open Journal System (OJS) no endereço: https://ojs.docentes20.com/ |
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