Resumo

LUNAR, Lisette. El portafolio: estrategia para evaluar la producción escrita en inglés por parte de estudiantes universitarios. Núcleo [online]. 2007, vol.19, n.24, pp.63-96. ISSN 0798-9784.

En este trabajo se propone el uso del portafolio como una estrategia de evaluación de la producción escrita de estudiantes universitarios cursantes de inglés. Dicha propuesta se debe en gran parte a la poca innovación evaluativa a nivel universitario, a la rigidez en dicha área y a la escasa participación de los estudiantes en sus propios procesos de aprendizaje del idioma. Por ende, se hizo un estudio de casos de corte cualitativo en el área de la producción escrita en inglés y se llevó a cabo una investigación exhaustiva con algunos pioneros y expertos en el uso del portafolio en Venezuela. Finalmente, se realizó un contraste entre las diferentes experiencias, tanto las nuestras como las de los expertos, y se logró determinar el impacto del uso del portafolio como estrategia de evaluación, para así constatar el potencial de esta estrategia de evaluación en la producción escrita.

Palavras-chave : portafolio; producción escrita en inglés; estrategias de evaluación; estudiantes universitarios; motivación.

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