Resumen

BOHORQUEZ, Héctor José et al. A concepção da simetria em alunos como obstáculo epistemológico para aprender geometría. Educere [online]. 2009, vol.13, n.45, pp.477-489. ISSN 1316-4910.

Nesta pesquisa se analisa a constituição em obstáculo epistemológico para aprender geometria da concepção evidenciada pelos alunos cobre a simetria, referida a que sempre é preferível o uso de figuras simétricas no análise de problemas geométricos. Tem como base o conceito de obstáculo epistemológico de Bachelard (1994) e na Teoria das Situações Didáticas (Brousseau, 1997; Sierpinska, 1992). O estudo foi não experimental, transversal e descritivo. Foi usada uma amostra aleatória de 30 alunos de Geometria da Faculdade de Engenharia de L.U.Z. Foi usada a observação indireta e externa, e a entrevista semi-estruturada individual. A conclusão foi a presença generalizada na população do obstáculo estudado.

Palabras clave : obstáculo epistemológico; erro; simetria; geometría.

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